2019-2020年五年级信息技术下册 第二课朝夕相处知多少1教学策略 华中师大版.docVIP

2019-2020年五年级信息技术下册 第二课朝夕相处知多少1教学策略 华中师大版 教材选择： 华中师范大学版 第六册 第2课 教学目标: （一）能制定出“研究一下我们自己”的问题解决方案，会制作综合信息表，能完成报告性作业。 （二）了解数据库基本常识，能启动、退出和试用EXCEL。 （三）培养同学们收集信息，处理信息的能力。 （四）培养同学们的合作精神。 教学重难点： 重点：能收集有效的原始信息，了解数据库基本常识，能启动、退出和试用EXCEL。 难点：理解数据库的含义和使用EXCEL。 教学课时 2课时 教学策略： 教法 第1课时的教学，教师要将要问的问题制作有趣的题卡让学生抽答。在学生答不上来时，教师可适时的提出问题“要想回答这些问题，你首先要做哪些工作呢？”引导学生制定出“研究一下我们自己”的问题解决方案。（解决的方案越多越好，训练学生动脑筋想办法）接着让学生把自己制定的方案在小组中交流（开拓思维），然后就按照自己的工作方案去收集原始信息（不要规定学生的收集方法）。收集完毕，让学生体会“单干”与“合作”的不同之处，并完成表格。告诉学生由于制定的工作方案不同才会导致收集过程中出现一些问题，总结出“无论你是单干还是合作，你都必须面对每个同学，一个也不能少”。最后布置任务，根据文中提供的制表模板，每个同学将收集到的原始信息制作成“研究一下我们自己”综合信息表。 第2课时的教学，教师可先调出部分学生的学籍档案跟同学看，让学生能够体会到信息的多样性和复杂性，从而告诉学生这些多而杂的信息可用数据库系统来解决。接着让学生拿出综合信息表，结合信息表让学生了解数据库的基本常识，以常用的EXCEL为例，让学生试探启动、退出的方法，最后完成文中的报告性作业。 学法： 在本课的教学中，教师一定要引导适当，让学生通过动脑想办法，动手去操作，动口交流而获得收获，并能给自己和同伴一个正确的评价。 附送： 2019-2020年五年级信息技术下册 第二课朝夕相处知多少1教案 华中师大版 教材选择： 华中师范大学版 第六册 第2课 二、教学目的: （一）能制定出“研究一下我们自己”的问题解决方案，会制作综合信息表，能完成报告性作业。 （二）了解数据库基本常识，能启动、退出和试用EXCEL。 （三）培养同学们收集信息，处理信息的能力。 （四）培养同学们的合作精神。 三、教学重难点： 重点：能收集有效的原始信息，了解数据库基本常识，能启动、退出和试用EXCEL。 难点：理解数据库的含义和使用EXCEL。 四、教学课时 2课时 五、教学环境 网络教室、圆形答题卡，综合信息表样表，以及部分学生的学籍档案等信息资料 六、教学过程: 第一课时 （一）激学 同学们在这个集体中生活多长时间了？（学生答）你和同学们朝夕相处了几年，这些问题你能答得上来吗？（出示圆形问题卡，让学生自由答） 看来有些问题还真难倒了有的同学，那么为了回答上述问题，你能想出解决的办法吗？（小组讨论准备怎样找到这些问题的答案） 想出好办法了吗？今天我们就来认真的研究一下我们自己。（板书课题） （二）引导学生制定“研究一下我们自己”的问题解决方案 1.独立完成方案的制定 刚才同学们想出了好多好办法，现在就请同学们把你的工作方案写在书上的方框中，看谁的方案最多！ 2.讨论收集信息的方法 （将好的、有代表性的方案在投影上展示出来）有了这些工作方案，我们就可以开始动手去收集那些问题的信息了！你是想“单干”还是与同学“合作”呢？说说理由。（让学生比较两种方法的不同，知道这是由工作方案决定的。） 3.指导怎样收集有效信息 无论你是单干还是合作，你都必须面对每个同学，一个也不能少，至少包括以下几个方面的信息内容。（出示综合信息表让学生观察） （三）小组合作完成“研究一下我们自己“综合信息表 同学们根据自己的工作方案设计综合信息表，小组分工合作，共同完成。 （四）小结（根据完成情况小结） 第二课时： 简介数据库 （调出部分学生的学籍档案）同学们观察这些档案包括了哪些信息呢？（再观察自己制作的综合信息表） 一个同学就有这么多信息内容，我们一个班的同学的信息就更多了，那一个年级、全校不是更复杂吗？这里面还有很多数据，这些数据有哪些会改变呢？改变了怎么处理？这些问题以及上节课同学们制定的综合信息表中的问题都属于数据库问题，都可以用数据库系统来解决。 同学们制作的综合信息表中的每条信息都可看作是一个数据，数据库就是一个存放数据的仓库，这个“仓库”存放数据是按一定规律来存的，管理系统可以很方便的进行如书中的一些操作（引导看书） 以EXCEL为例，试试数据库的使用 现在数据库用的较多的是微软公司OFFICE组件里的EXCEL和VISUAL FOXPRO，今天我们来学习使用其中的一种EXCEL。 它的进退与我们学