2019-2020年五年级信息技术下册 第二课朝夕相处知多少1教案 华中师大版.docVIP

2019-2020年五年级信息技术下册 第二课朝夕相处知多少1教案 华中师大版 教材选择： 华中师范大学版 第六册 第2课 二、教学目的: （一）能制定出“研究一下我们自己”的问题解决方案，会制作综合信息表，能完成报告性作业。 （二）了解数据库基本常识，能启动、退出和试用EXCEL。 （三）培养同学们收集信息，处理信息的能力。 （四）培养同学们的合作精神。 三、教学重难点： 重点：能收集有效的原始信息，了解数据库基本常识，能启动、退出和试用EXCEL。 难点：理解数据库的含义和使用EXCEL。 四、教学课时 2课时 五、教学环境 网络教室、圆形答题卡，综合信息表样表，以及部分学生的学籍档案等信息资料 六、教学过程: 第一课时 （一）激学 同学们在这个集体中生活多长时间了？（学生答）你和同学们朝夕相处了几年，这些问题你能答得上来吗？（出示圆形问题卡，让学生自由答） 看来有些问题还真难倒了有的同学，那么为了回答上述问题，你能想出解决的办法吗？（小组讨论准备怎样找到这些问题的答案） 想出好办法了吗？今天我们就来认真的研究一下我们自己。（板书课题） （二）引导学生制定“研究一下我们自己”的问题解决方案 1.独立完成方案的制定 刚才同学们想出了好多好办法，现在就请同学们把你的工作方案写在书上的方框中，看谁的方案最多！ 2.讨论收集信息的方法 （将好的、有代表性的方案在投影上展示出来）有了这些工作方案，我们就可以开始动手去收集那些问题的信息了！你是想“单干”还是与同学“合作”呢？说说理由。（让学生比较两种方法的不同，知道这是由工作方案决定的。） 3.指导怎样收集有效信息 无论你是单干还是合作，你都必须面对每个同学，一个也不能少，至少包括以下几个方面的信息内容。（出示综合信息表让学生观察） （三）小组合作完成“研究一下我们自己“综合信息表 同学们根据自己的工作方案设计综合信息表，小组分工合作，共同完成。 （四）小结（根据完成情况小结） 第二课时： 简介数据库 （调出部分学生的学籍档案）同学们观察这些档案包括了哪些信息呢？（再观察自己制作的综合信息表） 一个同学就有这么多信息内容，我们一个班的同学的信息就更多了，那一个年级、全校不是更复杂吗？这里面还有很多数据，这些数据有哪些会改变呢？改变了怎么处理？这些问题以及上节课同学们制定的综合信息表中的问题都属于数据库问题，都可以用数据库系统来解决。 同学们制作的综合信息表中的每条信息都可看作是一个数据，数据库就是一个存放数据的仓库，这个“仓库”存放数据是按一定规律来存的，管理系统可以很方便的进行如书中的一些操作（引导看书） 以EXCEL为例，试试数据库的使用 现在数据库用的较多的是微软公司OFFICE组件里的EXCEL和VISUAL FOXPRO，今天我们来学习使用其中的一种EXCEL。 它的进退与我们学过的WORD差不多，老师想让同学们自己上机试一试，完成作业。（小组合作上机，巡视、指导） 引导学生小结。 在本课活动中，你做了哪些事，有哪些收获？对自己以及同伴有怎样的评价呢？请同学们想一想，将自己的想法填写在书上的评价表中。 总结。 同学们通过调查、研究、讨论、学会收集了很多有效的信息，并能对自己收集的信息与同伴合作进行加工处理，用数据库系统合理的管理，老师认为同学们都能称为小博士！ 附送： 2019-2020年五年级信息技术下册 第五课 天气预报教学分析 龙教版 教学目标 1.培养同学们自主发觉、观察、总结的能力及实际操作的技能； 2.培养同学们合作、互相学习、互相启发的精神，激发同学们学习信息技术学科的兴趣； 3.了解信息技术的发展给我们生产、生活带来的方便，为我们有这样伟大的祖国骄傲、自豪。 教学准备 1.准备有关天气变化的录像或课件； 2.安装Word和Powerpoint等软件。 教学分析 1.教材分析 本主题是以天气的变化为专题来组织材料的。它内容丰富、科普性强，而且与我们的生活紧密联系。在活动中主要是利用Word和Powerpoint等软件统计天气的变化，制作统计表。目的是通过统计表，使学生明白天气预报的重要性，帮助我们了解未来天气的变化趋势，以方便我们的生产、生活，同时为我们的出行带来方便。通过学生收集、整理、统计信息，培养学生对抽象事物的观察能力和分析能力。 2.学生分析 高年级的学生已经具备了抽象思维的能力，他们的观察、理解、表达能力都很强，所以在组织教学中，要注意创设情境。在组织教学时，可以让学生先看一段关于天气的录像或课件，对天气预报有感性上的认识，这样可以充分调动学生参与活动的热情，确立学生的主体地位，满足学生学习的欲望。教学中，要注意全面，尽量照顾到每一位学生，尊重学生的个体差异。营造轻松、和谐、愉快的教学氛围。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMP