2019-2020年五年级品德与社会下册 从小村庄看大变化3教案 鄂教版.docVIP

2019-2020年五年级品德与社会下册 从小村庄看大变化3教案 鄂教版 　　教学目标： 　　1.知道改革开放使祖国经济腾飞和综合国力增强。 　　2.感受我国改革开放的巨大成就，人们精神风貌的巨大变化。 　　3.知道影响中国发展的重大历史事件。 　　教学准备： 　　1.师生了解我国目前的农村土地管理制度。 　　2.收集深圳及我国其他经济特区的图片和新闻报道。 　　3.师生收集我国西部大开发的相关报道。 　　4.学生和家人聊聊今昔的生活。 　　教学时间：4课时 　　教学过程： 第一课时 　　小岗村的珍贵“契约” 　　一、引言导入 　　同学们，新中国成立以来，我国的各项事业都获得了飞速发展，尤其是1978年党的十一届三中全会召开以来，我国的改革和发展更是突飞猛进，人们的生活水平不断提高，综合国力显著增强。大家知道中国的改革开放的先行者和探索者吗？这节课我们一起学习《小岗村的珍贵“契约”》。 　　二、感悟体验 　　1.学生阅读教科书第82页内容，说说你怎么理解“珍贵”，体会小岗村农民的这张珍贵契约的重要意义。 　　1)在那个年代，普遍认为只有公有制才能体现社会主义制度的优越性，如果实行土地承包就是违反社会主义制度。因此，订立契约的时候，大家都是冒着甘愿“坐牢杀头”的风险。 　　2)“大锅饭”带来的“多干少干一个样”，实际上是使广大农民失去了生产积极性，“大包干”则激发了农民种田的积极性。 　　3)这份契约体现了农民的自主性，这种自发的“改革”后来得到了党中央的支持，并由此拉开了我国农村改革的序幕。 　　2.分小组讨论：小岗村的巨变说明了什么？ 　　3.全班交流。 　　4.教师小结：这场发端于安徽小岗村的农民自发进行的改革最终改变了我国农村的面貌。 　　三、演绎深化 　　1.阅读教科书第83页内容，将国家的农业用地交给农民耕种，你怎么理解这项制度激发了广大农民的积极性？ 　　2.全班交流。（农民的劳动直接与经济效益挂钩，激发了农民的生产积极性。） 　　3.分组交流：从收集的资料来看，我国现行的土地管理制度还存在哪些问题？ 　　四、教师总结 　　任何一项改革都不会是一蹴而就的，因此我国的农村改革仍在不断探索。 第二课时 　　从小渔村到大都市 　　一、歌曲导入 　　听《春天的故事》，歌曲中说到的城市是哪里，那位老人又是谁？ 　　二、学习感悟 　　1.分组交流：说说你知道的深圳。 　　2.全班交流：我的深圳印象。 　　3.师生小结：深圳于1979年建市，1980年设立经济特区。二十多年来，深圳经济社会各项事业飞速发展，由一个边陲小镇发展成为颇具规模的现代代城市，创造了“深圳速度”与“深圳效益”，综合经济实力已进入全国大中城市前列。 　　4.阅读教科书第84—85页的内容，想想为什么深圳人民永远怀念改革开放的总设计师——邓小平同志。 　　5.师生交流：再听《春天的故事》，故事中的老人就是邓小平。 　　6.朗读邓小平的话。 　　三、演绎深化 　　1.全班交流课前收集到的关于我国经济特区的图片和报道与大家分享。 　　2.教师小结：两个小村庄的变化折射出我国20世纪70年代末期开始的改革开放政策使国家的综合国力大大增强。 附送： 2019-2020年五年级品德与社会下册 从小村庄看大变化4教案 鄂教版 　　看，西部在开发 　　一、填充地图，认识西部范围。学生填图，了解西部地区包括哪些省、市、自治区。 　　二、展示美景，欣赏西部风光。 　　1.领略西部秀丽的风景。教师介绍四川乐山大佛、甘肃鸣沙月牙泉、黄果树瀑布、喜马拉雅山、长江第一湾、秦始皇兵马俑、西藏布达拉宫等。 　　2.学生诉说感受。 　　三、介绍物产，了解西部资源。 　　1.西部不仅有美丽的风光，而且蕴藏着宝贵的资源。请你把它告诉给大家。 　　2.学生汇报了解的西部资源，教师补充深化。 　　（1）蕴藏着丰富的天然气。介绍?“西气东输”工程 　　（2）有着充足的水力资源。介绍“西电东送”工程 　　（3）有许多矿产资源。各种矿产资源丰富。 　　3.畅谈感受：现在，你觉得我国西部地区是一个怎样的地方？ 　　四、感受贫困，探讨西部前景。 　　1.感受西部地区人民贫困的生活，分析原因。 　　2.讨论：我们中部地区可以做些什么？ 　　（读课本第87页的资料）西部建设离不开科技和教育方面的支持和帮助，西部在呼唤，许多热血青年用青春做出了回应。 　　五、学生展示收集的近年来西部开发建设的相关报道。 　　总结：实施西部大开发后，西部地区将得到很大的发展，东部地区也能受益，实现双赢，最终实现共同富裕。 第四课时 　　感受身边的变化 　　一、谈话导入 　　改革开放带给老百姓的实惠是真实可感的，老师读小学的时候经常写我与爷爷比童年的习作，同学们通过课前调查一定也了解了不少，今天我们就来说说身边的变化。 　　二、师生共