2019-2020年五年级品德与社会下册 各民族人们大团结教案 未来版.docVIP

2019-2020年五年级品德与社会下册 各民族人们大团结教案 未来版 教学目标： 1.初步了解我国的民族政策。 2.感受我国各民族团结一心的深厚情意。 教学重难点： 初步了解我国的民族政策。 教学准备： 1.我国少数民族自治区分布图。 2.搜集不同民族的语言文字。 3.搜集民族团结的小故事。 教学过程： 一、交流发布会 1.展示搜集的关于民族政策的资料。借助《中华人民共和国宪法》，了解我国基本的民族政策和有关法律、法规。 2.学生摘录相关政策、法律、法规条文。 二、故事会 1.在小组内整理体现民族团结的故事。一方面是汉族帮助少数民族的故事，一方面是少数民族对汉族伸出援助之手的故事，另一方面是少数民族团结互助的故事。 2.开展“故事会”活动。 三、了解民族区域自治的情况 谈话：民族区域自治是在国家的统一领导下、在各少数民族聚居的地区，设立自治机关，行使自主权。按其行政地位，民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级。 提问：我国共有民族自治地方多少个？其中自治区多少个？自治州多少个？自治县（旗）多少个？ 小组内交流后回答。 提问：我省有哪些少数民族自治州和自治县呢？ 出示幻灯： 青海果洛藏族自治州 青海玉树藏族自治州 青海海南藏族自治州 青海黄南藏族自治州 青海海北藏族自治州 青海海西藏族自治州 互助土族自治县 循化撒拉族自治县 大通、民和、化隆、门源等回族自治县 四、调查 1.分小组调查自己家乡藏族、回族、撒拉族、蒙古族等少数民族区域自治的情况。 2.调查自己家乡的少数民族政策实施的情况。 附送： 2019-2020年五年级品德与社会下册 善待他人1教案 鄂教版 一、教材分析 教者选择的是第一课时。对应此主题教材的是24页。本次活动讲述了为什么要为别人的成功喝彩和怎样为别人喝彩两个问题。 二、教学目标 1.尊重和欣赏别人，真诚地为别人的成功喝彩。 2.学会用恰当的方式去赞赏别人。 3.培养学生有好的态度、情感和价值观，体验关爱他人能给自己带来的喜悦。 三、教学准备 1.教师认真了解学生获得的荣誉及各种成功的表现。 2.组织学生准备演讲比赛。 3.布置学生收集古今获得成功的名人名事。 四、教学重点 1.尊重别人，对人宽容。 2.学会真诚地为别人喝彩。 五、教学难点 1.学会用恰当的方式方法去赞赏别人。 2.学会尊重他人，体验同学之间的友爱之情及关爱别人给自己带来的愉悦和甜美。 六、教学过程 1.谈话导入。喝彩具有神奇的力量。它不仅让人心情舒畅，给人带来力量，使人感到愉悦，有时甚至可以改变一个人的命运。请听故事《掌声》（教师放录音）板书课题：为别人成功喝彩》 2.指导学生阅读课文《掌声》出示思考题： A、小兰在语文课上为什么会两次获得同学们的掌声？ B、这两次掌声对小兰的命运起到了什么作用？ 3.学生讨论交流，每组选派一人发言。 4、针对学生的发言教师小结后再出示思考题。 A、别人为你喝彩时，你的心情是怎样的？ B、为什么要为他人的成功喝彩？ 5.讨论交流：学生发言.。 A、当我听到别人喝彩的时候，我心里热乎乎的。 B、当我听到别人喝彩的时候，我心里好像吃了蜜一样甜。 C、当我听了别人喝彩的时候，我心里无比高兴，激动得眼泪都快流出来了。 D、我觉得为同学鼓掌是表示对同学的友好和尊重，可以使同学感到愉快。 E、我觉得真诚地为同学成功喝彩，有时可以改变一个人的命运，创造出奇迹。 六、教师小结： 同学们的发言非常好。赞美别人需要个人具有良好的心态和宽阔的胸怀。 板书： 一要真诚 为别人的成功喝彩 二要真情 三要方法恰当 七、巩固练习： 1.张强今天在县乒乓球比赛中获得了第一名，你该如何向他祝贺？ 2.学校举行800米长跑比赛，班上的王宏同学在比赛场上渐渐落后，你该怎样做？ 3.班上海选班干部，李贺当上了班干部，你没有当上，你该怎样做？ 八、辨析讨论： 师述：是的，当别人获得成功的时候，当别人不断进步的时候，当别人受到表彰的时候，当别人超过自己的时候，我们会不会真诚地为别人喝彩？我们的善意和胸怀常常在此面临着考验。下面请同学们翻开课本第4页，看看文中的四幅图展开讨论。 第四页左图中向小东祝贺的同学和右图中那位说“你也得第一喽”的同学，是否真在为别人“喝彩”？如果说不是，你能指出他们的“祝贺”话语和行为表现存在的问题吗？出现这样的问题的原因是什么？这样的“喝彩”会造成什么样的影响？ 学生发言：（我认为这样的喝彩不可取，因为他不是发自内心的真诚的喝彩） （我认为作为同学对人要真诚，不能去讽刺和挖苦别人） 九、教师小结： 为别人的成功喝彩是一种美德。当你学会真诚地赞美别人的时候，你也在努力地培养自己具有广阔的胸怀。 十、作业： 认真阅读第四页《分道》，并充当文中的曹华丽，而对同学赵真真在全省