2019-2020年五年级品德与社会下册 西部大开发2第一课时教案 浙教版.docVIP

2019-2020年五年级品德与社会下册 西部大开发2第一课时教案 浙教版 教材分析 《西部大开发》这块教学内容的安排，旨在让学生了解西部地区，懂得开发西部的重要性。教材分三部分。第一部分：中国西部示意图，教材安排了两个学习点。第一个学习点是让学生了解西部的12个省市区；第二个学习点是让学生知道开发西部的战略意义是真正实现全中国共同富裕。第二部分：西部资源。教材通过介绍西部风光旅游资源，生物资源，水力资源，能源，矿藏资源等，激发学生热爱西部的情感。第三部分：大家在行动，这一部分有两个内容。一是他们在行动，大学生、志愿者、企业家等有志之士，榜样教育。二是我们在行动，学生结合自己的实际情况，为西部建设出金点子。根据教材安排的意图，我觉得本课要解决三个问题：1．为什么要开发？2．可开发什么？3．怎样开发？第一课时解决前两个问题，也就是教材的一二部分。第二课时是情感的深化，解决第三个问题，也就是教材第三部分。 课 时 第1课时 教学目标 知道西部地区所包含的12个省市区及地理位置。 了解西部优美神奇的风光，丰富宝贵的自然资源。 初步了解“共同富裕”的战略思想及意义，激发关注西部大开发的热情。 培养学生搜集资料，整理资料的能力。 教学重难点 重点：知道西部地区蕴藏着的自然资源。 难点：了解“共同富裕”的战略思想及意义。 教 具 多媒体课件 ；搜集西部资源的相关资料。 教 学 过 程 教学环节 基础教案 个性设计 一、导入 四年级的时候，我们学过王维的一首送别诗《送元二使安西》，大家还记得吗？想当年，元二要去“安西”赴任，好友王维在渭城送别，一声“西出阳关无故人”中盛满了担忧、牵挂，还有一丝淡淡的伤情。你知道这是为什么吗？ 1．出示课件：中国西部示意图。点击“新疆”。 “陕西” “甘肃”。 2．小结：在古代，像新疆那样偏远、要经历万里长途跋涉的大西北，是那么遥不可及。现在，随着经济的发展，西部并不像李白所说的“难以上青天”，她那神秘的面纱也逐步被揭开了。你们想一睹她的纯净，她的壮美吗？ 二、赏西部名胜，涌热爱之情 1．出示课件：西部风光。 2．能告诉大家你此时的感受吗？ 3．小结：当绝美的画面被一幅幅呈现时，老师和大家一样，心中的冲动与向往也如潮水般涌起。这得感谢中国的西部。是她独特的地理位置孕育了这一幅幅令人倾心的神奇风光。 三、认西部省市，锁热爱之情 1．出示课件：中国西部示意图。 这一大块五彩斑斓的土地，就是中国的西部。板书：西部。 2．数一数。西部一共几个省市区？ 3．记一记。如果你真的爱上这块神奇的土地，那就让我们用1分钟来记住他们的名字。 4．填一填。四人小组合作完成这张西部示意图（见课件西部示意图2）。由组长负责填写。2分钟。 5．校对，反馈。 四、寻西部资源，蓄热爱之情 1．刚才，大家欣赏的只是冰山一角。西部各省市区的几幅画面后，可是都已经为其倾倒。同学们，西部还有很多更亮丽的风景。据你知道的还有哪些？板书：旅游资源。 2．西部不仅拥有丰富的旅游资源，还有很多宝贵的自然资源。你知道吗？ A．生物资源 农业、畜牧业 药材 B．水力资源 C．矿藏资源 金属 非金属 D．能源 地热 天然气 …… 3．下面我们分组选一种资源来研究它们的具体分布情况、蕴藏量或目前的开发情况。 4．汇报交流，教师随机补充、纠正。 五、知西部生活，激关注之情 1．西部地区不仅风景如画，拥有宝贵的土地、生物资源，还蕴藏着丰富的水力、矿藏资源。生活在这样景美物丰的地方，西部人民是否也像我们东部沿海城市的人民一样，过着富足美满的生活呢？ 2．学生谈自己的了解。 3．这里，老师截取了几个真实的画面，帮助同学了解西部山区人民的生活现状。课件：西部生活。 4．看了这些镜头，你有什么想说的吗？ 5．请再看一个统计图。（课件：xx年西部12个省市区与上海浙江农民纯收入统计图。） 6．从这个统计图中，你发现了什么？ 7．小结：同一片蓝天，同一片国土，两地人民的生活条件竟相差那么远。 六、知西部战略，为共同富裕努力 1．可是那么美，又到处都是宝的地方，却又为什么那么穷呢？ 2．过渡：因为交通的落后，信息的闭塞，基础设施的不完善等等因素，导致西部越来越穷。因为贫穷，很多孩子很小就辍学在家务农种田，文化素质越来越低；因为贫穷，很多人涌向东部经济发达城市，东部人满为患，给社会治安带来很多不便；因为贫穷，西部人自卑，东部人看不起西部人，民族内部不团结。 3．看到这些状况，xx年，党中央做出对西部大开发的战略决策。使东西部协调发展，真正实现全中国的共同富裕。这共同富裕是西部人民的企盼，也是东部人民今后所要尽力做好的事情。点击课件。 4．现在，有许多知名企业积极相应西部开发计划，纷纷进军西部；许多优秀人才也把自己的命运与