2019-2020年五年级品德与社会下册 走上黄土高坡教案 未来版.docVIP

2019-2020年五年级品德与社会下册 走上黄土高坡教案 未来版 教学目标： 1.了解我国黄土高原的地理位置、环境及气候特点。 2.了解高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。 3.初步形成保护生态环境的意识。 教学重难点： 让学生了解高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。初步形成保护生态环境的意识。 教学准备： 1.东北地区自然环境和人们生活幻灯片。 2.《中国政区图》。 教学过程： 一、走上黄土高坡 1.播放歌曲《黄土高坡》 2.提出问题：你知道这首歌中所说的“黄土高坡”在哪里吗？“黄土高坡”是什么样子？这里的人们是怎样生产、生活的呢？ 我们能从歌词中找到哪些有价值的信息？ 板书歌词中反映西部地区环境与人们生产和生活的词语：黄土高坡、大风、四季风、西北风、东南风、窑洞、牛、黄河。 今天，老师就和同学们一起走上黄土高原，看个究竟。 3.学生阅读教材第37页地图。 说明：图中区就是黄土高原，人们又称黄土高坡。 看看黄土高原在我国什么地方？ 黄土高原上有哪些地名是你曾经听说过或去过的？（联系实际，增强感性认识。） 4.小结：“黄土高坡”位于我国黄河中上游的山西、陕西、甘肃、宁夏等省区境内，平均海拔2000米左右，是世界上面积最大的黄土分布区，人们把这里叫做黄土高原。 5.质疑：黄土高原的黄土是从哪里来的呢？ 学生探讨交流。 阅读“资料卡”。 教师图示讲解：高原西部为贺兰山、东部位太行山、南部为秦岭，只有北部与内蒙古高原相连，且高原北部为沙漠和戈壁，这里常年盛行西北风，沙子和黄土就随风而至。经过上百万年的堆积，就形成了黄土高原世界上最大的黄土堆积区。 6.黄土高原什么样？ 联系生活经验：谁去过或在电视中、图片中见过黄土高原？说一说黄土高原什么样？师生语言描述。 播放黄土高原图片。 提问：黄土高原为什么是这样？ 学生讨论交流后，教师讲解。 二、黄土高原上人们的生产和生活 1.提出问题：在沟壑纵横的黄土高原上，人们是怎么生产和生活的呢? 2.阅读教材第38页至40页图文。 3.说一说，人是怎样适应环境的？（重点引导学生分析为什么要修建梯田、挖窑洞、打井、穿老羊皮袄、戴羊肚毛巾，与环境有什么关系？） （1）生产方面：修建梯田；植树种草；放牧。 （2）生活方面：开凿窑洞；打井取水；扎白毛巾。 4.小结。 三、课外拓展 学生收集人类与环境密切关系的相关资料，在班上相互交流。 附送： 2019-2020年五年级品德与社会下册 走进东北黑土地教案 未来版 教学目标： 1.了解我国东北地区的地理位置、环境、气候特点及资源状况。 2.了解东北地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解和尊重他们的生活方式。 3.初步建立环境保护意识。 教学重难点： 了解东北地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解和尊重他们的生活方式。 教学准备： 1.东北地区自然环境和人们生活图片。 2.《中国地下图》 3.学生了解东北地区的物产。 教学过程： 一、我国最北的地方 1.出示：《中国政区图》教学挂图。 找一找：中国的东北部是指哪里？东北包括哪些省级行政区？ 2.观察教材插图《东北地区》图。 找一找：东北平原、大小安岭和长白山。 小结：我国东北地区包括黑龙江、吉林、辽宁和内蒙古自治区的东部。东北地区三面环山，西部是大兴安岭，北部是小兴安岭，东部是长白山。在大山的环抱中，有一块广阔的平原，叫东北平原，它是我国面积最大的平原。 3.提出问题，激发学生学习兴趣。 我国最北的地方是什么样？和我国其他的地方有什么不同？ 有谁去过东北？东北有什么特别之处？和我们这里有什么不同？ 让学生描述东北。（根据学生自己已有的生活经验，感性地描述一下对东北的印象。） 二、这里的土地真肥沃 1.播放：东北黑土地风光。 2.阅读教材第47页图文。 （通过形象直观的图片说明黑土地的肥沃。） 3.提出问题：这里为什么有如此肥沃的黑土地呢？ 小组交流讨论。让学生发表自己的看法。 阅读教材，教师讲解：黑土地形成的原因。 小结：东北平原在开发以前，到处都生长着茂密的野草。千百年来，野草不断地生长、枯死、腐烂，变成天然肥料，使这里的泥土变成了非常肥沃的黑土。 三、这里的森林真茂密 引言：大小安岭和长白山到处都是茂密的原始森林，郁郁葱葱，古松参天，幼林茁壮。有些地方几百里连成一片，就像一望无际的绿色海洋，人们把这里的森林叫做“东北林海”。 1.阅读教材第48页图文。 2.播放：东北林海风光。 3.提出问题：为什么东北原始森林中的树种多是针叶和小阔叶林，与我国其他地方的森林树种有什么不同？ 联系生活经验或自然常识，比较认识东北林海的树种和热带地区或其他地区的差别。大兴安岭以兴安岭落叶、阔叶树较多。 说明：树种