2019-2020年五年级数学上册 数的世界 4教案 北师大版-1.docVIP

2019-2020年五年级数学上册 数的世界 4教案 北师大版 教学内容：《义务教育课程标准实验教科书·数学》(北师大版)五年级上册第2-3页。 教学目标： 1.引导学生在观察比较中认识自然数和整数，培养学生观察，比较，综合，概括的能力。 2.联系乘法认识倍数和因数，体会倍数与因数相互依存的关系。 3.经历找一个数的倍数的方法的探索过程，发展学生个性化，多样化解决问题的能力。 4.感受自然数的神奇奥秘，培植学生对数学学习的积极情感。 教学重点：联系乘法认识倍数和因数。 教学难点：体会倍数和因数的相互依存关系，探索找一个数的倍数的方法。 教学过程： 一、认识整数与自然数。 我们生活在一个充满数的世界！ 1.假设你到水果店的小小售货员，回答如下问题。 （1）观察图中的数有哪些数？（5.8和3.6是小数； 6，4，2是正数； -3是负数。） （2）我买5千克梨要多少钱？（4×5=20元） 2.下面的数是什么数？ EQ \F(1,6) （1） EQ \F(1,2) ， EQ \F(1,3) ， EQ \F(1,4) ， EQ \F(2,5) ， EQ \F(3,8) ，… 分数 （2） 0.1，0.2，0.3，1.5，1.8… 小数 （3）-200，-52，-10，-4，0，1，23，100，48… 有正数，负数，0 像-3，-2，-1，0，1，2，3…这样的数都是整数。 像0，1，2，3，4，5，6…这样的数是自然数。 你能发现整数，自然数有什么特点吗，他们有什么区别和联系吗？ 自然数都是整数。 0也是整数，但不是最小的。 3.练习：下面哪些是整数，哪些是自然数？ 0.8，-7， EQ \F(1,6) ，0，3，100，-2，xx，0.222 二、认识倍数与因数（重点） 1.观察情境图思考，从图中你还可以得到哪些信息？ 例：买5千克梨需要多少钱？ ?????????????? 5×4=20（元） 2.在乘法5×4=20中，5和4是什么数？20是什么数？它们之间有怎样的关系？ 发现：5和4是乘数，20是积，它们之间的关系是乘数×乘数=积 20是4和5的倍数，4和5是20的因数。 我们只在自然数（零除外）范围内研究倍数和因数。 3.根据算式2×9=18，1×18=18，说一说谁是谁的倍数，谁是谁的因数。 18是1的倍数，18是2的倍数.18是3的倍数…… 18是这么多数的倍数.能不能简单地说:18是倍数？ 不能，约数和倍数是相互依存的，没有倍数就没有因数，不能单独说一个数是倍数或因数。 4.练习：根据算式，说说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。 25×3=75 14×6=84 20×5=100 7×11=77 36÷3=12 4.5÷9=0.5 三、探索找倍数的方法（重点） 1.下面哪些是7的倍数？ 14 17 25 77 14÷7=2 ， 14是7的倍数； 17÷7=2……3 ，17不是7的倍数…… 一个数的倍数或因数必须是自然数（零除外）。 你还能找出7的其他倍数吗？ 方法：只要用这个数分别乘自然数1，2，3，4，……所得的积就是这个数的倍数。 一个数的倍数有什么特点？ 一个数的倍数有无限多个，最小的是它本身。 2.例：100以内既是6的倍数又是9的倍数有那些？这些数有那些规律？ 解：100以内6的倍数有：6，12，18，24，30，36，42，48，54，60，66，72，78，84，90，96。 100以内9的倍数有：9，18，27，36，45，54，63，72，81，90，99 100以内既是6的倍数又是9的倍数有：18，36，54，72，90 规律：比较发现他们公有的最小倍数是18，其余几个数是18的倍数。 方法:要求同时满足两个条件的数，可以先分别写出满足每个条件的数，再从中找出它们公有的数。 3．练习：老师的年龄在20岁到40岁之间，既是6的倍数，又是9的倍数，你猜猜老师今年几岁？ 四、课堂小结 1.了解整数，自然数，倍数，因数等的含义。 2.掌握找倍数的方法。 3.理解倍数与因数的相互依存关系。 五、课后作业 附送： 2019-2020年五年级数学上册 数的世界 教案 北师大版 教学内容：《义务教育课程标准实验教科书·数学》(北师大版)五年级上册第2-3页。 教学目标： 1.引导学生在观察比较中认识自然数和整数，培养学生观察，比较，综合，概括的能力。 2.联系乘法认识倍数和因数，体会倍数与因数相互依存的关系。 3.经历找一个数的倍数的方法的探索过程，发展学生个性化，多样化解决问题的能力。 4.感受自然数的神奇奥秘，培植学生对数学学习的积极情感。 教学重点：联系乘法认识倍数和因数。