2019-2020年五年级数学上册 梯形的面积教案 北师大版.docVIP

2019-2020年五年级数学上册 梯形的面积教案 北师大版 学习目标： 1、在实际情景中，认识计算梯形面积的必要性。 2、在自主探索活动中，经历推导梯形面积公式的过程。 3、能运用梯形面积的计算公式，解决相应的实际问题。 学习过程： 一、板书课题： 过渡语：同学们，今天让我们一起去探索梯形的面积好吗？（生：好）教师板书课题《梯形的面积》。 二、揭示目标 过渡语：这节课我们的学习目标是什么呢？请看大屏幕，（出示学习目标，学生读），同学们有信心实现这节课的学习目标吗？ 三、自学指导 请同学们把书翻到27页，看一看 思考：1、怎样把梯形转化成我们以前学过的图形？ 2、转化后的图形和梯形有什么关系？ 3、梯形的计算公式是什么？ 7分钟后比一比看谁的发现最多。 四、先学 1、看一看 学生先独立自学，教师巡视，确保每名同学都在紧张的自学。 2、做一做 看完的请举手，看懂的把手放下。请以小组为单位动手剪一剪，拼一拼，想一想转化后的图形和原来的图形有什么关系。 3、想一想 梯形的面积公式是什么？ 五、后教 （1）学生汇报：你是怎样拼的？ 学生演示：把两个完全一样的梯形重叠，逆转180度，向上平移，然后重合 强调：“重合、旋转、平移”。 （2）师“拼完的图形和原来的图形有何关系？ 学生联系图形说明。 明确：梯形的面积是所拼成的平行四边形面积的一半。 梯形的高与平行四边形的高相等。 梯形的上、下底的和等于平行四边形的底。 （3）总结公式？ 形成板书：平行四边形的面积=底 × 高 梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 S =（ a + b ） h ÷ 2 师：为什么要除以2？ 明确：等底等高的梯形的面积是平行四边形面积的一半。 五、当堂检测 1、填空。 （1）两个完全一样的梯形能拼成一个（ ），拼成的平行四边形的底由梯形的上底和下底的（ ）组成，所以梯形的面积等于（ ）。用字母表示是（ ）。 （2）一个梯形的上底是3.8m，下底是8m,高是2.5m，面积是（ ）。 （3）一个梯形的上底、下底和为20，高为7，则该梯形的面积为（ ）。 （4）一个梯形的面积是24平方米，它的上底下底的和为12米，则该梯形的高位（ ） 2、判断。 （1）平行四边形的面积一定比梯形面积大。 （ ） （2）两个面积相等的梯形可以拼成一个平行四边形。（ ） （3）梯形的面积等于梯形的上底加下底的和乘以高。（ ） （4）平行四边形的面积是梯形面积的2倍。（ ） （5）两个梯形一定可以拼成一个平行四边形。（ ） 3、一块梯形的麦田，上底是45米，下底是55米，高是76米。平均每平方米产小麦0.45千克，这块麦田共收小麦多少千克？ 4、梯形的上底是3.8厘米，高是4厘米，已知它的面积是20平方厘米，下底是多少厘米？ 5、一个梯形上底与下底的和是15厘米，高是8.8厘米，面积是多少平方厘米？ 六、板书设计 梯形面积＝（上底＋下底）?高÷２ Ｓ＝（ａ＋ｂ）?ｈ÷２ 附送： 2019-2020年五年级数学上册 梯形的面积计算 1教案 北师大版 教学目标： 通过练习，使学生进一步熟悉梯形面积的计算公式。 熟练地计算不同梯形的面积，提高学生解题能力。 培养同学们积极思考、分析问题、解决问题的能力。 教学重点、难点： 熟练运用梯形面积公式解决实际问题。 教学过程： 一、基础练习 1．填空。 （1）两个完全一样的梯形可以拼成一个（ ），平行四边形的底和高分别与梯形的（ ）和（ ）相等，若拼成的平行四边形的面积是64平方厘米，每个梯形的面积是（ ）平方厘米。 （2）一个平行四边形是由两个完全一样的梯形拼成的，如果其中一个梯形的面积是45平方厘米，那么这个平行四边形的面积是（ ）平方厘米。 （3）梯形面积的计算公式用字母表示是s=（ ） （4）一个梯形的上底和下底的和是9分米，高8分米，面积是（ ）平方分米。 2．在下面的方格纸上画两个面积是18平方厘米的不同梯形。（每一小格的边长为1厘米） 二、指导练习 1．指导学生完成练习四第1题 学生口头回答。 2．指导学生完成练习四第2题 问：你能看出哪几个梯形的面积相等？你发现了什么？ （让学生先在小组里说说怎样找出面积相等的梯形。由于这4个梯形的高相等，只要比较它们的上、下底的和是否相等。这几个梯形中，除左起第3个梯形之外，其余的面积都是相等的。） 3．指导学生完成练习四第3题。 问：右边梯形的高，是哪一条？ （可以通过讨论使学生明白：直