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重新(教案) 授課日期： 星期 時間： 55 分鐘課節 教師： 學生人數：男 女 共 人 班級： 小四 場地： 單元一： 奇妙的身體 教節： 1 用具： 學生已有知識/技能 /態度： 能掌握肌肉和模仿不同動作, 但未完全明白活動的原理 主題： 4C05 骨骼和肌肉 學習目標： 1.認識身體主要的肌肉和骨骼 2. 認識肌肉和骨骼的主要功用 3.利用學會了的關於肌肉和骨骼知識, 在日常生活作出相應的正確姿勢 教學資源配套： 課本,工作紙, 評估表, 電子課本 自備教具： 衣袈,衣服,運動員照片,人體肌肉骨骼圖,空的紙盒,書包,舒緩肌肉酸痛的藥膏和膏貼 教節(預定時間 階段 活動 講述/提示/提問 教學用具/安排 備註 (5min) (5mins) (3mins) 引入 發展 身體動一動 帶起趣味 生活探索 老師指示學生做幾個動作, 感受一下自己可以控制肌肉和骨骼做出不同動作 在上一個動作中, 要學生說出主要涉及的骨骼與肌肉 教師顯示運動員照片, 要學生說出運動員名字, 模彷相中人動作,要學生說出主要涉及的骨骼與肌肉 總結肌肉和骨骼使人做出不同動作 向學生指出日常生活中能見到的支撐作用和特性 (雞腿骨, 衣架撐起衣服) 令學生聯想出骨骼是支撐身體的最重要原素, 用powerpint顯示運動員照片 雞腿骨照片, 衣架和衣服 教節(預定時間 階段 活動 講述/提示/提問 教學用具/安排 備註 (3mins) (5mins) (5mins) (7 mins) (2mins) 共 35 mins (5mins) 發展 小總結 休息 認清人體 研究活動1a 研究活動1b 即時匯報 重點重溫 無骨骼身體便塌下 跟據書的28頁, 令學生具體了解人體內骨骼的分佈 依人體骨骼圖, 要學生輕按自己, 找出相應的骨駱 試試學生能否說出頭骨, 肋骨和脊骨的名稱和位置 從課本31頁的問卷調查, 得知學生日常容易做錯的姿勢, 並加以矯正, 說明頭骨, 肋骨和脊骨的特性 把學生分成四組, 每組想像出一個日常生活不正確姿勢, 並討論矯正的方法 要每組派出同學輪流向全班匯報或演繹出”分組動腦筋”活動的結果, 老師在每個匯報後給予適當的講解及回饋 總結以上要點, 加深學生對肌肉和骨骼的認知 休息時間, 讓學生小休5分鐘 Powerpoint 顯示人體骨骼圖 運用網上教育資源智力加