志鸿优化设计高考生物二轮专题专题2细胞的结构配套课件.pptx

第2讲　细胞的结构--命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练命题点一真核细胞和原核细胞的结构与功能1.细胞类型的归纳与辨别(1)不同细胞类型的异同点归纳--命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练(2)几类细胞的辨别方法①植物细胞a.根尖分生区细胞(或形成层、愈伤组织)无叶绿体和大液泡,是观察有丝分裂的好材料;根尖成熟区细胞和其他不见光部位的细胞都无叶绿体。b.叶片中叶肉细胞、保卫细胞含叶绿体,但表皮细胞不含叶绿体。c.植物雄蕊是观察减数分裂的良好材料,植物雌蕊一般不作为观察减数分裂的材料,因为雌蕊中进行减数分裂的细胞数目较少。--命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练②动物细胞a.人和哺乳动物的成熟红细胞无细胞核和众多的细胞器,是提取纯净细胞膜和血红蛋白的好材料,而鸟类、两栖类动物的红细胞有细胞核及多种细胞器。b.蛔虫的体细胞和人的成熟红细胞无线粒体,只进行无氧呼吸,原料是葡萄糖,产物是乳酸。c.癌细胞:无限增殖,表面糖蛋白减少,黏着性降低,因不断进行细胞分裂,故中心体、核糖体较多,代谢旺盛,核仁较大。③酵母菌酵母菌细胞属真核细胞,其呼吸类型为兼性厌氧型,可以进行有氧呼吸和无氧呼吸,其无氧呼吸的产物为酒精和CO2,所以酵母菌为酒精发酵的菌种。--命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练2.细胞的结构和功能(1)叶绿体主要分布在叶肉细胞中。(2)高等植物细胞没有中心体,而低等植物细胞和动物细胞有中心体。(3)原核细胞只有细胞壁、细胞膜和核糖体,无其他细胞器、核膜、核仁和染色质。--命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练(4)原核细胞没有线粒体和叶绿体,不等于原核细胞不能进行有氧呼吸或光合作用,如多数细菌能够进行有氧呼吸,蓝藻和少数细菌能够进行光合作用。(5)哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核和众多细胞器。①没有核膜和细胞器膜,实验室常用作提纯细胞膜的材料。②没有线粒体,呼吸方式为无氧呼吸。③没有核糖体,自身不合成蛋白质,不进行细胞分裂,红细胞数目的增多来源于造血干细胞增殖分化。--命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练3.细胞器与细胞分裂的关系--命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练思维拓展细胞结构与细胞代谢的联系(1)不同细胞的差别主要体现在细胞器的种类和数量上:①在代谢旺盛的细胞内,线粒体含量较多;②在蛋白质合成旺盛的细胞内,核糖体含量较多;③可进行光合作用的细胞(如叶肉细胞)含大量叶绿体,不能进行光合作用的细胞(如根细胞)不含叶绿体。(2)核孔的数目、核仁的大小与细胞代谢有关,核孔越多的细胞其代谢越旺盛,核仁越大。--命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练准确识图解答有关细胞结构与功能的题(原创)下图为两种不同生物体处于生活状态的细胞的亚显微结构示意图,请据图回答下列问题。?(1)图一所示细胞能够分泌胰岛素,说明该细胞为胰岛B细胞。胰岛B细胞属于高度分化的细胞,不再具有分裂能力。胰岛素属于分泌蛋白,常用同位素标记法进行研究。(2)甲基绿和吡罗红之所以能对细胞中的DNA和RNA进行染色,是由于甲基绿和吡罗红对DNA和RNA的亲和力不同,从而将DNA染成绿色,将RNA染成红色。(3)图二所示细胞吸入18O2后,18O2将在线粒体内膜上与[H]结合,生成水,同时释放大量能量。(4)若将图二所示细胞置于KNO3溶液中,细胞发生质壁分离复原的原因是细胞以主动运输的方式吸收K+、N,使细胞液浓度增大,从而渗透吸水,因此与质壁分离复原有关的细胞器有线粒体(为主动运输提供能量)、核糖体(为主动运输提供载体)、液泡(与吸水密切相关)。--命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练(1)图一所示细胞的名称是　;通常情况下,该细胞是否还具有增殖能力?　 ;研究图一细胞所示的生理活动过程,一般采用的研究方法是　。?(2)若利用甲基绿和吡罗红两种染色剂对细胞进行染色,以观察图一中DNA和RNA的分布,依据的原理是　。?(3)当图二所示细胞吸入18O2后,18O2将在③中的 　(填结构)被利用,并首先在 　(填物质)中检测到18O的存在。?(4)若将图二所示细胞置于KNO3溶液中,与质壁分离复原有关的细胞器是　(填序号)。?解析关闭(1)胰岛B细胞　否　同位素标记法　(2)甲基绿和吡罗红对DNA和RNA的亲和力不同　(3)线粒体内膜　水　(4)②③(⑦)解析 答案解析 答案关闭--命题点一命题点二命题点三整合提升题型突破题组训练方法规律识别细胞中的各种结构时要抓住其基本特征:叶绿体和线粒体图示外形相近,其主要区别是叶绿体有基粒,而线粒体内膜有折叠;内质网和高尔基体也是外形上很接近的细胞器,但在图示中内质网各折叠的膜往往是相连的,而高尔基体各折叠的膜不是相连的。关闭--命