《小儿垂钓》《少年王勃》教学实录（节选）与点评.docVIP

《小儿垂钓》《少年王勃》教学实录（节选）与点评 　　（一） 汤平教《小儿垂钓》 　　一、 背诗导入，激发兴趣（略） 　　二、 小组交流，诗中觅趣（略） 　　三、 拓展赏趣，仿写生趣 　　（一） 拓展 　　1. 其实古诗中写儿童活动的诗还不少，你还知道哪些？（生分别背《池上》《所见》《村居》等）略 　　2. 师：你们看，诗人们塑造了很多可爱的孩子的形象，也写出了他们很多的活动。古时候的小朋友是快乐的，我们同学现在的生活也是丰富多彩的。同学们的课外活动都干些什么呀？（生答，师小结出示） 　　师：同学们的活动真丰富啊。不仅有学校组织的放风筝、挖山芋、背诗词活动;还有课间同学们玩的各种游戏活动。 　　出示： 　　活动的项目： 　　课外：登山、寻宝、放风筝、挖山芋、背诗词 　　课间：跳绳、踢毽子、玩呼啦圈、滚铁环、跳皮筋、唱歌、丢手绢、跳舞、跑步、打篮球、踢足球、打羽毛球…… 　　师：同学们，我想采访一下你在活动时心情？能用几个词语形容一下吗？老师想到“开心”、“眉开眼笑”这些词，你想到哪些？ 　　生答：兴高采烈、开心、高兴、乐开怀、乐淘淘、你追我赶…… 　　师：参加这些活动你觉得有什么好处呀？ 　　生答：锻炼身体 陶冶情操 娱乐身心 会玩会学习 动手动脑……（师出示学生活动照片） 　　师：同学们，写诗并不神秘，主要是将你看到的人、景、事等画面用简洁的语言写下来，表达自己的情感。我们学校是诗词特色学校，平时，同学们爱读诗，也爱写诗。今天，我们就再来一展身手，围绕我们进行的活动写一写新古诗，向大家展示一下我们活动的精彩怎么样？（生：好） 　　（二） 仿写 　　1. 回忆写诗方法： 　　师：之前我们学写新古诗的时候，老师把写诗的方法写成了一首诗，你还记得吗？ 　　（出示、生读：“今日课堂写古诗，掌握方法非难事。精炼押韵字数同，不信你来试一试。”）这首诗告诉我们写诗要注意什么？ 　　生：告诉我们写诗要做到凝练押韵字数同。（板书：押韵 字数同） 　　师：我们以《小儿垂钓》这首诗为例，来看看诗人是怎样做到“凝炼押韵字数同的”，！这首诗一共几行？生：4行。 　　师：每行几个字？生：7个字。 　　师：在我们学习的古代诗歌中，有像《小儿垂钓》一样4行每句7个字的，称为七言诗，也有像《池上》这样的每句5个字，就是五言诗？（板书：七言、五言） 　　师：我们再看，这首诗的第二、四句末尾的字在读音有什么相同之处？ 　　生：末尾的字的韵母相同。 　　师：尾字韵母相同或者相近，叫做押韵，读起来有韵味。你看看，这首诗押的什么韵？ 　　生答，师板书：en 　　2. 模仿迁移，学写“新古诗”： 　　师：万事开头难，我们每个人都来想想今天要写的新古诗的第一句。你准备第一句里写什么？（出示图片） 　　师：你可以写我们的课间活动，也可以先想想你参加的课外活动。如果是老师来写，我想写课间活动，想以下课铃声响起后，大家一起奔出教室的景象来开头：“铃声一响出课堂。”如果是你，你想怎么写？（指名2-3人答） 　　师：老师提醒你，可以以课外活动时的天气情况为开头，也可以描写课间活动时热闹的场面，也可以以下课铃声为开始来写，把字数浓缩在七个字里。大家开动脑筋想一想，在练习纸上写好第一句（学生写，教师巡视指导。） 　　师：就这么简单，第一句诗就出来了，我们交流一下。 　　（众生：“今天天气真晴朗。”“课间活动真丰富。”“操场上面多热闹。”“叮当叮当铃声响。”……） 　　师：第一句写好了，下面三句就有参照了，接下来我们进行比赛，看谁文思敏捷，最快完成一首诗。在写之前，我们再来强调一下方法，一起读―― 　　生：“精炼押韵字数同。” 　　3. 交流点评 　　生：下课铃声叮当响，同学飞似奔操场。你打球来我踢毽，安全快乐又健康。 　　师：你可真是小诗人呀。还有谁来说说。 　　生：课间活动真热闹，跳绳踢毽练长跑。你笑我笑他也笑，安全第一记得牢。 　　师：不错，游戏时讲安全很重要。 　　生：今天天气真晴朗，大家齐聚南山上。挖到山芋多又大，满载而归心欢畅。 　　师：你描写的是同学们到南山挖山芋的场面。真生动。 　　生：下课铃声刚打响，同学一齐奔操场。好似小鸟飞出笼，跑步跳绳真多样。 　　生：下课铃声响当当，欢欢喜喜出课堂。跑步跳绳单双杠，样样活动我在行。 　　…… 　　师：你的诗作完成了，别忘了加个合适的题目呦！把你的诗题写在第一行，你的名字写在第二行。 　　4. 小结： 　　师：今天我们学习了《小儿垂钓》这首古诗，还写了“新古诗”展示了我们同学平时课外课间活动的精彩，同学的兴致很高，收获也很大。俗话说得好：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会诌。只要平时多读多写，长期坚持就能越写越好，也可能成为新时代的小