初中英语以复习促写作教学方式初探.docVIP

初中英语以复习促写作教学方式初探 　　摘 要：探索学生作文得分率低的原因，为了更好地提高学生的写作水平，进行“以复习促写作”的新型复习课研究，以案例再现的方式具体分析研究心得。 　　关键词：写作能力；教学目标；理论指导；作文面批；复习提纲 　　一、问题的提出 　　《义务教育英语课程标准》要求培养学生综合语言的运用能力，而其中培养学生的英语写作能力是一大重点。然而，一直以来，写作题在中考中的低得分率却是不争的事实。其原因是多方面的。其中比较典型的是教学中的“三少”： 　　1.课时少 　　较少的周课时数与较多的教材内容不协调。 　　2.课堂作文指导时间少 　　没有足量的课堂作文指导时间。作文指导多是碎片化的，没有系统性。 　　3.作文批改时面批少 　　一篇好的习作往往与到位的批改相辅相成。而面批就是最到位且最有效的指导方式之一。但是由于种种原因，面批机会却极少。多数教师只能对全班做集体性的讲解。 　　要更好地提高学生的写作水平就需要老师有针对性地对各种问题进行全面而深入的研究，探索有效的解决之道。 　　二、针对性课题实践研究 　　针对以上“三少”等问题，为了更好地提高学生的写作水平，笔者在一段时间的实践研究后，有所获亦有所思，以下试谈几点尝试。 　　1.调整复习课的教学策略 　　在新复习课课堂研究中，笔者采用的教学策略是：以提升学生写作能力为主线，