初中物理力学教学的别开生面课堂.docVIP

初中物理力学教学的别开生面课堂 　　新课改倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，强调教师要通过不断的引导和点拨来培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力，使学生能够在教师的带领下努力探究.通过学生的不断思考和探究，学生的分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力就会在潜移默化中提高，实现学生综合素质的提高.为了实现物理课堂的别开生面，教师要引导学生成为学习的主体，促进学生在课堂上展现自己的能力和潜能. 　　1山雨欲来风满楼――生动活跃课堂导入 　　山雨欲来风满楼的情境能够把学生带入到物理课堂上，使学生能够产生学习的积极性和热情，促进学生参与到课堂学习中.生动的情境会使学生产生深刻的体会，从而从思想上和认识上都融入到物理课堂教学中，让学生可以积极思考，认真分析.教学情境会激发学生的学习欲望，让学生感觉身临其境，激发学生的主动性. 　　例如在学习《摩擦力》时，为了激发学生的学习兴趣，教师就可以给学生创设一个实验情境：在一玻璃杯中放入一定量的大米，插入一支筷子并压紧大米，向上提起筷子会很容易的将筷子拔出；重新将筷子插好，再向米中加少量水，等一会儿，拿起筷子就可以把玻璃杯提起.学生会被教师所做的实验所吸引，从而认真观看实验的每一个步骤和过程，思考其中的原因和物理原理.在思考中教师就可以让学生探究是什么力的作用导致了这种现象的出现？教师通过学生的思考把学生带入到了课堂探究