发挥学生的主体地位.docVIP

发挥学生的主体地位 　　摘 要：在当前的初中数学教学中，仍普遍存在着“教师讲、学生听”的学生被动学习的方式，这不仅给数学课堂教学效果的提升带来一定的负面影响，而且还严重阻碍了学生思维能力的提高和自主学习习惯的培养。那么，我们应该如何在初中数学课堂中充分发挥学生的主体地位呢？从数学教学要发挥学生主体地位的重要性着手，重点探讨了在自主、探究式学习中如何发挥学生主体地位的具体措施。 　　关键词：学生主体性；自主学习；探究式学习；初中数学 　　一、在初中数学教学中发挥学生主体地位的重要性 　　随着当今社会对科学技术和创新意识的日渐重视，现代教育在培养未来社会的人才方面，也越发重视学生主观能动性和创新意识的培养。可是就目前的教学情况来看，由于受传统教学观念和教学模式的严重影响，现行的初中数学课堂对于学生主体性的培养依然不太乐观。部分教师在教学过程中，一味强调知识的传授和数学规律的探索，而忽视了教学过程中学生主动性的发挥，从而导致学生对初中数学课堂的兴趣不高。因此，我们呼吁初中数学课堂重建学生的主体地位，争取让学生成为课堂中真正的主人翁。 　　此外，初中阶段学生的身心特征也决定了数学课堂必须发挥学生的学习积极性和自主性。由于初中学生正处于青春叛逆期，对自己感兴趣的事情常常能够投入全部的激情认真去做，对于自己厌烦的事则容易抱有抵触、逆反心理。而如果初中数学教师仍然以逼迫式的教学