变式教学在数学课堂中的运用.docVIP

变式教学在数学课堂中的运用 　　【关键词】变式教学 小学数学 课堂教学 运用策略 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2015）10A-0087-01 　　变式作为一种有效的数学思维训练方式，在数学课堂教学中的运用非常广泛。何谓变式？它是指将同一数学主题作为教学内容，采用不同的形式呈现出来，让学生在变化中把握不变。这种教学模式既能够提升教学容量，又能够引导学生通过观察、推理来解决问题，进而提高学生的逻辑思维能力。那么，如何在小学数学教学中运用变式呢？ 　　一、积累丰富表象，实现概念理解 　　概念教学是小学数学教学的重点，也是难点。由于数学概念较为抽象，小学生往往容易陷入以偏概全的误区。因此，教师应借助变式教学，从数学概念的本质入手，给学生提供丰富的感性材料，让学生的思维实现从感性到理性的飞跃，深入理解数学概念。 　　例如，在教学苏教版三年级数学下册《认识几分之一》时，笔者根据分数的基本性质，进行了三次变式。第一次，笔者设计了这样的练习：如果将一个西瓜平分为两份，每份是多少？用分数怎么表示？学生会根据以往的经验，很快得到结论：每份就是西瓜的一半，用分数表示就是。第二次变式：如果要在一张长方形纸上找到二分之一，你怎么做？学生动手操作，发现无论将这张纸对折、横折或是斜着折一次，并在其中一份上面涂上颜色，涂色部分就代表长方形的。