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在书香中回归语文学习的本真 　　2012年，青岛市黄岛区崇明岛路小学借助“语文主题学习”实验，踏上了语文教学改革的征程。学校围绕“阅读”这一语文教育的核心，进行了一系列课堂教学改革，旨在改进教师的教学行为和学生的学习方式，推动学生大量阅读，最终提高其语文素养。经过几年的努力，我们找到了一条回归语文本真之路。 　　一、主题学习――实现课堂教学的改革 　　“语文主题学习”实验以高效课堂、学生自主学习和课内大量阅读为特征，以与教材配套的“语文主题学习”丛书为载体，倡导“简简单单教语文”，整体提升学生的综合素养。 　　要让教师一下子打破常规的教学模式、接受新的教学方式，着实有些困难。为此，我校积极为教师争取外出学习的机会，通过观摩学习，将“语文主题学习”实验的理念和思路带回学校，并整理资料对全体语文教师进行二次培训。 　　为了把学生的学落到实处，学校为教师们订购了“语文主题学习”丛书，学理论促实践。教师们学习优秀的主题教学案例，用学到的理论知识，与自己的教学特点相结合，重新整理教学思路，优化课堂模式。学校对教学改革非常重视，给语文教师卸包袱、压任务，使大家放开手脚，潜心于大量的阅读之中，积极创新。 　　《礼记?学记》中说：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”课堂教学改革也是如此，教师们在“语文主题学习”实验的实践过程中，自然会出现这样