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在合作学习中如何培养学生积极互赖的探索 　　合作学习对学习有着明显的积极影响，能改善课堂教学氛围，大幅度提高学生的学习成绩，对学生良好非认知品质的形成有促进作用。在合作学习情景中，积极互赖指的是学生要认识到不仅为自己的学习负责，还为其所在小组的其他同伴的学习负责。因此如何在合作学习中培养学生积极互赖，对合作学习效果至关重要。本文对合作学习中如何培养学生的积极互赖，包括如何通过任务驱动法、责任承担法、评价激励法、问题调动法及澄清问题法做了探索。 　　研究表明，合作学习是一种行之有效的教学策略。合作学习针对传统教学忽视同伴相互作用的弊端，以教学过程的集体性为出发点，注重生生互动，在课堂教学中融入合作性团体结构。合作学习通过组织开展学生之间合作互动活动实现教学目标，促进学生与群体共同发展，是一种新的教学理论与策略体系。 　　在合作学习情景中，积极互赖指的是学生要认识到不仅为自己的学习负责，还要为其所在小组的其他同伴的学习负责。学生具有“人人为我，我为人人”的意识。积极互赖需要小组成员共同工作，才能完成一些超越个人成功的事情。积极互赖让小组成员意识到自己有双重责任，积极互赖强调小组成功需要每个小组成员的共同努力，并且由于每个小组成员有不同的角色和责任，对小组成功都有自己各自的贡献。小组成员不仅意识到有责任完成自己的那部分工作，而且对小组结果抱有一种责任感。每个人都认为自己在其