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在故事教学中培养学生英语语用能力 　　摘 要： 在新课改过程中，对于英语教育改革提出新的要求，英语教育作为小学教育的重要组成部分，怎样提高小学英语成绩是教师首要需要解决的任务。结合小学生的天性所诞生的故事教学作为一种新颖的教学方式，为完成这一教学任务提供了新的途径。 　　关键词： 故事教学 小学英语 语用能力 　　语用能力就是语言的综合运用能力。新课改以后，我国英语教学的总目标是“使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展合作学习和自主学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力”。在小学英语教学过程中，由于小学生年龄的限制，因此在教学过程中通过传统教学方式很难使学生懂得语用能力的内涵，而故事教学结合学生的天性进行教学则能使学生很好地融入教学的过程中，使其在寓教于乐中逐步提高自身的英语语用能力。具体实践过程，我认为应该从以下几方面入手： 　　一、仔细研读教材内容，把握课程要求 　　如果想开展新的教研途径，对于所要教授的内容进行仔细的研读是必不可少的。只有在掌握所要讲授课程的精髓之后，才能够在教学途径上进行一定的探索与创新。教师通过对于课程内容的仔细研读，就能对教学课堂有整体的把握，在课前对于应用故事教学进行合理的课程设计，这样在开展故事教学时就能更好地把握课堂节奏，提高小学生的语用能力。这样的课堂真正以英语教学内容为主，