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在数学中锻炼高中生意志 　　 摘 要：数学教学，不仅与兴趣、习惯、态度、情感、信念等非智力因素的关系密切，同时还与意志锻炼产生紧密关系以及相互作用，笔者就此阐述了自己的观点。 　　 关键词：数学;意志;锻炼 　　 数学教学，与兴趣、习惯、态度、情感、信念等非智力因素的关系及其相互作用的论述已不少见，但与意志锻炼的关系及其相互作用的论述却不多见。事实上，后者关系也很密切、相互作用也不小。现对此谈几点浮浅的认识，与同仁商榷。 　　 一、在数学能力过程中锻炼学生意志 　　 数学，常常令人感到抽象、枯燥、难学，但它在现代科技、社会管理、社会生活以及个人学习和生活中的无可替代的作用，越来越被大众所认可。这也就是说，数学教学过程不仅需要较强的意志，同时也为锻炼学生意志提供了很好的情境和载体。 　　 中学数学教学中的数学能力，主要指运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及提出分析解决问题的能力，在这几方面能力的培养过程中均可进行意志锻炼。 　　 1.运算能力包括运算的正确性和敏捷性两方面，其中敏捷性以正确性为前提，因此，解答数学问题必须步步变换理由充足。同时，必须勤于回顾、总结解题方法和经验，以便再遇到类似或相关问题时能够迅速选准解法。因此，在培养运算能力过程中，为锻炼学生意志品质的自制性、坚持性和果断性，必须保持数学推理过程的严密与准确，必须勤于总结解题的方法和经验。