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在朗朗书声中学习语文 　　摘 要： 一种语言的学习离不开朗读，在阅读教学中，教师要坚持从读入手，以读为主。要指导学习通读课文，指导学生带着提示和问题有目的地读，进而指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，从而加深对课文内容和语言文字的理解，体会作者的思想感情。 　　关键词： 小学语文 深入 反复 指导 语感 　　小学语文中的课文大多数内容浅显，学生容易理解，我在教学时重视启发，调动学生读的积极性，让学生读得多，把课文内容读得懂了，理解自然就深刻了，教师的讲才能起到画龙点睛的作用。 　　一、老师范读作用大 　　在阅读教学中，恰当地运用朗读手段，可以帮助学生理解课文内容，陶冶情感。读是学习语言的重要途径之一。通过熟读才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。必须加强对朗读的指导与训练。教师的范读十分重要，因为课文中有些地方不读好就不能理解课文内容。有感情地朗读可以让课堂气氛达到最高点。教师朗读好课文，把学生的注意力吸引过来，师生才能情不自禁地共同进入角色。当然，教师要注意停顿和速度，轻重缓急，让学生进入意境。特别像《一个中国孩子的呼声》等这类感情色彩很浓厚的课文，更应该通过教师有感情地朗读让学生更深入地体会文中的思想感情。 　　二、利用教材深入地读 　　根据不同文体的课文进行朗读指导。在课文分析的基础上，要让学生多读，让学生自己咀嚼。指导学生用情感朗读课文，在指导朗读