基于一体化教学《电子产品生产与管理》课程的改革.docVIP

基于一体化教学《电子产品生产与管理》课程的改革 　　摘要：文章从一体化课程教学的内涵探讨了一体化课程教学模式是现代课程改革的客观要求，建立一体化课程教学的理念，是构建一体化课程教学机制的依据。通过《电子产品生产与管理》课程的一体化课程的改革与创新，提升了课程内涵建设，加大改革力度，使学生不仅能够胜任岗位而且具备可持续发展的能力。 　　关键词：一体化课程；教学；改革与实践 　　一、一体化课程教学是课程改革的客观要求 　　职业教育的宗旨是培养具有基本专业理论知识和熟练操作技能的，适应生产、管理、服务第一线的高技能应用型人才。目前，课程建设均在打破传统的教学窠臼，积极推行一体化课程教学改革，努力建立一体化课程教学模式，使实践教学与理论教学相互补充，紧密配合，共同完成对学生培养目标的实现。 　　1、一体化课程教学已成为国际国内职业教育课程改革与发展的特殊规律。职业技术技能教育是现代教育的重要组成部分，是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱。而使这根坚硬不朽的支柱能够矗立在社会经济中，靠的就是课程的不断改革与创新，可以说一体化教学是职业教育事业的精髓和枢纽。 　　2、一体化课程教学是快速培养技能人才的迫切需要。职业技术变化的速率已经超过了职业教育训练的发展速率，职业教育训练大大滞后于职业技术变化，职业院校不能及时、快速地培养适应产业结构调整、社会经济迅速发展的技术技能人才