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基于协作学习的数字电子技术课程改革 　　摘要：数字电子技术是一门实践性较强的课程，传统的教学方式已经不能满足其需求。我们针对数字电子技术课程的强实践性，提出了基于协作学习的数字电子技术课程改革方法。在协作学习的教学过程中，通过小组的方式使学生充分参与到学习中，进而提高学生的学习效率。我们采用老师指定的方式，将能力不同的学生分为一组，这样可以避免程度好的学生聚集和程度不好的学生剩余的现象。 　　关键词：数字电子技术；协作学习；教学改革 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）52-0082-02 　　“数字电子技术”是电子信息专业的重要基础课程，具有教强的实践性。传统的教学方式注重的是“教”，是以老师讲解为主，学生们仅仅是看和听，参与到教学过程中的学生很少。美国缅因州的国家训练实验室提出的学习金字塔，学习金字塔显示增加学生参与度，是提高学习效率的一种方法。为了满足数字电子技术较强的实践性和提高学生的参与度，我们提出基于协作学习的数字电子技术课程教学方法。通过协作性学习，提高教学质量和学生的学习效率。 　　一、协作学习的实施 　　协作学习分为3个部分：小组划分，学生参与讲解和自选题目仿真，如图1表示。 　　让学生自由组合，容易出现以下的弊端：（1）程度好的学生很容易找到合作的人员，程度不好的学生经常被剩下；（2）在合作