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基于SPSS数据的中学物理教师命题质量分析 　　形形色色的考试是备受老师、学生和家长关注的热点，然而在这个强调逐渐淡化分数的新课改时代，大家关注的依然是卷面成绩.一张不起眼的试卷，一个小小的数字为什么常年在老师学生和家长心目中占有重要的一席，甚至引其他问题？无非就是大家都认可的试卷对学生学习能力的重要测量和评价功能.可是很多老师往往在命题时忽略了试卷本身的教育测量与评价目的，甚至评价观念是模糊的，导致试卷本身的命题质量不高，测量结果的可信度就大大降低了.目前我国普遍教师的命题能力都亟须提高，如此才能保证产出优质试卷以供学生的学习评价使用. 　　教师命题能力的评定需要引入量化指标使教学评价可视化，试卷作为命题的可视化产出结果，以试卷质量分析入手，利用教育统计学手段进行评价指标量化是教师命题能力研究的切入点.中学阶段大规模考试引发大规模的试卷数据，在大数据背景下中学老师缺乏试卷挖掘的数据力成为制约教师命题能力发展的一个重要瓶颈.本文以广东省最近一次高二期末联考数据为例，基于SPSS数据方法分析教师的命题质量. 　　1 命题质量统计分析 　　从教育测量与评价的角度看，学校的期末考试其实是一种终结性评价，应该凸显其对学生该阶段相应学力水平的评定功能，同时还对后阶段的学习有预测和评估的作用.要实现从考试到评价的转变，科学的考试评价体系应该从理念、方法和技术三个维度构建，而通俗