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基于可持续发展的高职学生职业基本素质养成路径探索 　　摘 要 调查表明，企业不仅重视员工的职业技能，更在乎员工是否具备职业基本素质。职业基本素质的养成，可以提高学生的核心竞争力，促进学生的可持续发展。因此，针对目前高职学生职业基本素质的现状，需从课程设置、日常教学、校园文化建设、实践育人等方面入手，培养和提高学生的职业基本素质。 　　关键词 高职学生；职业基本素质；可持续发展；养成路径 　　中图分类号 G711 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2016）23-0068-04 　　职业基本素质的高低不仅关系到高职学生能否在激烈的就业竞争中取胜，还直接决定了学生在今后的职业生涯中能否取得成就，能否获得社会的认可，能否实现可持续发展。因此，提高职业基本素质，使学生实现可持续发展就成为高职院校需要解决的重要课题。 　　一、职业基本素质的内涵 　　职业基本素质源于职业素质。职业素质包含 4个方面：职业道德、职业意识、职业行为习惯和职业技能，前3项是职业素质的根基，谓之职业基本素质，是世界观、价值观、人生观范畴的产物，从出生到退休或至死亡逐步形成，逐渐完善[1]。对新环境的适应能力，与他人相处时的沟通技巧、人际交往能力，对待工作的敬业精神和责任意识，在团队中与他人的团结协作，遇到困难时的意志品质等，都属于职业基本素质。这对一个人未来的职业发展至关重要。