2019-2020年五年级数学上册 稍复杂的分数乘法应用题练习课教案 青岛版五年制.docVIP

2019-2020年五年级数学上册 稍复杂的分数乘法应用题练习课教案 青岛版五年制 课题 稍复杂的分数乘法应用题练习课? 教学 目标 1.通过练习进一步使同学们掌握稍复杂的分数乘法问题。 2.鼓励大家运用学到的知识解决实际问题，提高解决问题的能力。 3.激发大家的探究欲望，培养大家的合作精神，体验学习数学的乐趣。? 教学 重点 重点进一步熟练分数四则混合运算的顺序，解决实际问题。 ? ? ? 探 ? 究 ? 过 ? 程 教师活动 学生活动 一、回顾旧知。 师：说说上节课我们学了什么知识？ 二、实际运用，整理提升。 (一)基本练习 1.说说把什么看作单位“1” （1）已经吃了这袋米的。 （2）比计划节约了。 （3）完成了原计划的。 （4）甲数比乙数少。 2.一套西服原价250元，现在降价。现在买这套西服要多少元？ ? 学生交流，全班补充。 学生先确定单位1，然后再联想数量关系，改编应用题，并解答。 ? ? 独立完成，集体交流。 ? ? ? ? 探 ? ? 究 ? ? 过 ? ? 程 ? ? ? 3.一根电线长400米，已经用去了130米。再用去多少米就一共用去这根电线的？ 4.一根绳子长米，第一次剪去它的，第二次剪去的比第一次的2倍少米。第二次剪去多少米？ （二）提高练习。 1.有300个桃子，大猴子拿走100个，小猴子拿走余下的。小猴子拿走了多少个桃？ 师：还可以提出什么问题？ 2.一批原料吨，第一天用去吨，第二天用去余下的。还剩下多少吨？ 3.一袋味精千克，第一天用去，第二天与第一天用得同样多，剩下多少千克？ 4.张师傅要加工90个零件，第一天加工了，第二天再加工多少个就正好剩下这批零件的？ （三）综合练习。 1.少先队员采集树种，四年级采集了千克，五年级比四年级多采集千克，六年级采集的是五年级的。六年级采集树种多少千克？ 独立完成，集体交流。 独立完成，集体交流。 独立完成，集体交流。 独立完成，集体交流。? 独立完成，集体交流。? 独立完成，集体交流。 独立完成，集体交流。 ? 教师活动 学生活动 ? ? 探 究 ? 过 ? 程 ? 2. 少先队员采集树种，四年级采集了千克，五年级比四年级多采集，六年级采的比五年级的多千克。六年级采集树种几千克？ 3.根据所给信息提出并解决数学问题。 ①有一根绳子长 EQ \F(2,5) 米，用去它的 EQ \F(2,3) --？ ②学校运来吨煤，第一天烧了它的，第二天烧了它的，？ ③学校运来吨煤，第一天烧了它的，第二天烧剩下的，？ 4. 新庄小学收了3吨白菜和2吨萝卜，共占学校菜园收获总量的 eq \f(5,9) 。收白菜和萝卜的吨数各占学校菜园收获总量的几分之几？ 三、总结：谈谈这节课的收获。 独立完成，集体交流。 学生自己提出问题，然后再解答。第一题可能提出：用去多少米？还剩下多少米？等。第二题、第三题可能提出：第二天烧了多少米？两天共烧了多少米？还剩下多少米？等 独立完成，集体订正。 学生交流。 附送： 2019-2020年五年级数学上册 稍复杂的分数乘除法应用题对比练习 2教案 青岛版五年制 课题 稍复杂的分数乘除法应用题对比练习2 ? 教学 目标 1.掌握分数乘、除法应用题的结构特征和分数应用题的数量关系，掌握分数应用题的解题思路。 2.提高大家解决问题的能力，培养学生的学习兴趣。 3. 进一步培养大家的分析推理和比较等思维能力。 教学 重点 掌握分数应用题的解题思路、解题方法和解题规律。? ? ? ? 探 ? 究 ? 过 ? 程 教师活动 学生活动 一、先分析数量关系，画出线段图，再确定用什么方法解答。 1.一条铁路，修完800千米后，剩余部分比全长的 eq \f(3,4) 少300千米，这条铁路长多少千米？ 2.一条铁路，已修了800千米，比剩余部分的 eq \f(3,4) 少300千米，这条铁路还剩下多少千米没修？ 3. 一条铁路，修完800千米后，剩余部分比全长的多150千米，这条铁路长多少千米？ 4.一条铁路，已修了800千米，比剩余部分的 eq \f(3,4) 多30千米，这条铁路还剩下多少千米没修？ ? 找出数量关系，确定用什么方法解答。 ? 找出数量关系，确定用什么方法解答。 找出数量关系，确定用什么方法解答。 找出数量关系，确定用什么方法解答。 ? 教师活动 学生活动 ? ? ? ? 探 ? ? 究 ? ? 过 ? ? 程 ? ? ? 师：通过解答以上两题，说说什么时候用方程解答？什么时候用算术方法解答？ 二、指导练习。 1.饲养场有白兔和黑兔共240只，其中