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基于学情 以学定教 　　[摘 要]教学目标是课堂教学的核心。而基于学情，以学定教，提高教学目标预设、生成以及达成的有效性，是提高语文课堂教学实效性的关键。 　　[关键词]教学目标 基于学情 以学定教 　　[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）31-081 　　教学目标是课堂教学的核心，因此它的设计要以学生的实际情况为基础。只有掌握了准确的学情，才能有的放矢，并以此制订出符合学生接受能力和需要的适切性教学目标。 　　一、现象描述，发现问题 　　在教学《珍珠鸟》1-3自然段时，我利用测试法和观察法对学情进行了前测。我发现有70%的学生能找对描写珍珠鸟的部位，但是只有10%的学生能发现作者是按照从部分到整体的顺序来写的。另外，通过观察我还发现，大多数的学生能把课文读正确、流利，但只有小部分的学生能读出对珍珠鸟的喜爱之情。通过以上的分析，我们制订了这一环节的教学目标。 　　目标1：品读文字。通过抓住重点字词，让学生明白鸟巢的温暖舒适和从部分到整体的描写顺序，以及通过珍珠鸟的外形特点，来体会作者对珍珠鸟的喜爱。 　　目标2：读出感情。有感情地读出作者对珍珠鸟的喜爱之情。 　　【第一次教学的片断】 　　1.筑巢安家， 体会喜爱。 　　（1）出示相关句子并读好。 　　（2）请找一找文中哪些地方可以感受到作者是