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基于“输出驱动假设”的大学生英语应用能力培养 　　【摘要】提高大学生英语综合应用能力是大学英语教学的目标。以输出驱动假设为理论依据的大学英语教学，以培养学生的英语综合应用能力为目标，语言输入既是目的，又是促进输入吸收的手段。输出概念的强化，既能促进学生英语表达能力的提升，又能提高学生吸收输入的效率，从而达到全面提高学生英语应用能力的目的。 　　【关键词】大学英语 输出驱动 英语应用能力 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）10-0088-02 　　一、 大学英语教育目标和现状 　　教育的目的是满足社会需求和服务市场，培养国家经济建设需要人才。随着我国经济发展步伐的加快，社会对复合型人才的需求越来越迫切。因此，培养经济发展所需要的外语加专业的复合型应用人才，是实现经济发展和经济全球化的有效途径之一。 　　目前，由于英语是学生求职、员工职位晋升等的必备条件之一，使得国家英语四、六级考试得到了社会、众多高校和大学生们的普遍重视。因此，大学生学习英语的主要目的和动力是通过大学英语以及其它各种英语考试。然而，通过英语四、六级考试的大学生，他所具备的英语能力是否能够满足日后工作的需求，则成为英语教师和教育专家必须关注的问题。 　　根据聂英老师所做的一份市场调查报告显示，大部分企事业单位的岗位都要求毕业生具备英语四级证书，