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基于学情有效建构 　　【关键词】小数除以整数 例题 比较 建构 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2016）10A-0076-03 　　作为学习材料之一的例题是教师进行教学的重要资源。如何优化学习材料，不断提高课堂质量，是每一位数学教师必须解决的问题。本文以《小数除以整数》一课的例1为例，通过对比分析使用面最广的人教版（五年级上册）和北师大版（四年级下册）的教材，尝试优化学习材料，从而更好地为教学服务。 　　一、教材对比 　　新一轮课改，最大的亮点之一就是“数学情境生活化”，各个版本的教材在每个知识点的教学中都在努力找出它的生活原形，让学生感觉数学就来源于生活，是那么的亲切，并不陌生。《小数除以整数》的教学也不例外，从这两本教材中可以看出，人教版选择的是学生熟悉的晨跑情境（见图1），其目的有二：一是渗透小学生要热爱运动的德育，二是学生在计算小数除法时，可以借助单位改写的知识解决计算问题。北师大版则选择了学生熟悉的买牛奶的情境（见图2），并把课题取名为“精打细算”，其中的用意有：一是生活中要有这种择优而选的节约意识，二是生活中数学无处不在，三是学生在计算时可以借助单位改写的知识帮助解决计算问题，明确算理。 　　从分析中不难看出，教材例题的情境中，都有教学意图的承载，那就是“让学生根据已有的知识经验对小数除以整数进行探究，