2019-2020年五年级数学上册 解简易方程 2教案 人教版.docVIP

2019-2020年五年级数学上册 解简易方程 2教案 人教版 教学目标 (一)知识目标：理解并掌握ax±bx的计算方法，学会解答ax±bx=c的方程。 (二)能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力。 (三)情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。 教学重点和难点 重点：学会解答ax±bx=c的方程。 难点：熟练计算ax±bx，尤其是当b=1时的计算方法。 教学过程设计 (一)复习准备。 用含有字母的式子表示： 1．一个工地用汽车运土，每辆车运x吨。 (1)上午运了4车，上午运了(　　　 )吨； (2)下午运了3车，下午运了(　　　 )吨。 2．小红买了2个练习本，小明买了3个同样的练习本，每个练习本a元。 (1)小红花了(　　　 )元； (2)小明花了(　　　 )元。 (二)学习新课。 1．计算：ax±bx。 (1)学习例5。 将复习题增加一问，使之成为例5。 例5　 一个工地用汽车运土，每辆车运x吨。一天上午运了4车，下午运了3车。这一天共运土多少吨？ ①出示投影图： ②一天共运土的总吨数应怎样表示？(4x＋3x。) ③怎样计算4x＋3x？小组讨论：4x＋3x=7x，为什么？(4x是上午运土的吨数，表示4个x相加；3x是下午运土的吨数，表示3个x相加；4x＋3x一共是7个x，即4x＋3x=(4＋3)x=7x。) 板书：4x＋3x=(4＋3)x=7x 答：这一天共运土7x吨。 ④在这一计算过程中，实际上是运用了什么运算定律？(乘法分配律。) ⑤上午比下午多运的吨数怎样计算？ 学生试做，讲解：4个x减去3个x，还剩1个x。 4x－3x=(4－3)x=x。 (2)复习题2，补充问题为： ①小红和小明共花了多少元？ ②小红比小明少花了多少元？ 学生独立解答后讲解。 2a＋3a=(2＋3) a=5a 2a＋3a一共是(2＋3)个a，也就是5个a。 3a－2a=(3－a)a=a 3a－2a还剩(3－2)个a，也就是1个a，即a。 (3)练习：第113页“做一做”。 要求直接写出计算结果。 学生独立完成后订正。 注意：3.5t－t=3.5t－1t=(3.5－1)t=2.5t， 7b＋b=7b＋1b=(7＋1)b=8b。 (4)小结： ①怎样计算ax±bx？(ax±bx=(a±b)x。) ②这样计算的依据是什么？(根据乘法分配律，可以把相同字母x提出来。) 2．解方程：ax±bx=c。 (1)学习例6解方程7x＋9x=80。 ①思考： 例6与学过的方程有什么不同？(例6这个方程中，有两部分含有x。) 方程中哪部分可以先计算？ ②学生试做，并检验。 ③看书质疑并订正。 解：16x=80 x=80÷16 x=5 检验：把x=5代入原方程，左边=7×5＋9×5=80，右边=80，左边=右边，所以x=5是原方程的解。 (2)练习：解方程：3.6－0.9x=5.4(要写出检验过程)。学生独立解答后订正。 (3)总结： 解ax±bx=c的方程时，先计算哪部分？(解ax±bx=c的方程时，先计算ax±bx使方程简化，再求出x的值。) (三)巩固反馈。 1.计算下列各式的结果。 2.第107页：3题。 3.列出方程，并求出方程的解。 (1)某数的2倍与这个数的5倍的和是4.2，求这个数； (2)一个数的2.25倍减去这个数本身，等于1，求这个数。 4.看图列方程，并求出方程的解。 5.思考题。 用方程表示下列数量关系： 某数的4倍加上4，小红错误地算成先加上4，再乘以4，结果是正确得数的2倍。 6.课后作业：第107页：1、2、4。 课堂教学设计说明 解ax±bx=c的方程，关键是先计算ax±bx，使方程简化，这是教学的重点，也是教学难点。 为了使学生透彻地理解ax±bx的计算方法，安排上注意由具体到抽象，例6通过投影插图使学生理解算理，再通过文字题，直接计算结果。在思维过程上，有展开(讲算理)。有压缩(直接说出结果)使学生在理解的基础上，达到熟练掌握的目的。 附送： 2019-2020年五年级数学上册 解简易方程 3教案 人教版 素质教育目标 (－)知识教学点： 1.使学生初步学会ax±bx=c这一类简易方程的解法。 2.知道计算这类方程的道理。 (二)能力训练点： 1.能正确解ax±bx=c的方程。 2.提高学生的计算能力。 (三)德育渗透点： 1.渗透事物之间相互联系又相互转化的观点。 2.培养学生认真计算，自觉检验的好习惯。 教学步骤： 一、铺垫孕伏。 1.口头解下列方程(卡片出示)。 3x=27　　　　　　　　 3x－4×3=27　　　　　　　　　　 3x＋4×3= 27 2.用字母表示乘法分配律。 通过复习，迅速找到知识的生长点，为学习新知识做了充分准备。 二、探究新知。 1.教学例5。 出示例5。一个工地用汽车运土，每辆车运x吨，