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基于学生写作能力培养的语文教学方法研究 　　摘 要：写作是考核学生语文综合能力的重要指标，占高考分值较大。引导学生采用语录式、援引式、套用式、变化式四种方式进行写作，能增添作文底蕴与文采。 　　关键词：高中语文；写作；古诗词；能力培养 　　中图分类号：G421；G633.34 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）29-0033-01 　　提高学生的写作能力、增添学生作文文化底蕴是每一名高中语文教师所致力研究的内容。在实际写作过程中，语文教师应指导学生使用古诗词点题开篇、润色文章，增加文章的底蕴，使学生的作文变得古香古色。 　　一、语录式，统领全文 　　语录式引用古诗词，就是指导学生在文章开篇处引用与文章主题一致的古诗词，采用题记的方式点明文章的主旨，起到统领全文的作用。高中语文教师在写作指导时，应当注意的是提醒学生引用古诗词一定要明白古诗词的真正含义，引用的古诗词应与文章主题交相辉映，避免出现诗不对题或者全文跑题的情况发生。例如，给学生布置一篇题为“近朱者赤，近墨者黑”的作文，要求学生练习语录式引用古诗词，即在文章题记之处就引用相对应的古诗词进行开篇点题。有的学生在题记之处引用了《说苑》中的一句话“与善人居，如入芷兰之居，久而不闻其香，则与之化矣”这句话作为题记出现在开头，点明了文章的主题“近朱者赤”，相对应的，再引用后半句“与恶人居……”就