基于一次试教对中班幼儿行为养成教育的重要性例谈.docVIP

基于一次试教对中班幼儿行为养成教育的重要性例谈 　　摘 要：叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”习惯的养成并不是一朝一夕的事，一旦养成了坏习惯，就会使你受害终生；相反，养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。养成教育是培养好习惯的教育。结合一次试教活动中不同两班幼儿所表现不一的行为现象，进行事后思考、梳理，一是表明了幼儿养成教育的重要性；二是提出了“创设学习性情境”“开展渗透性教育”“拓宽主题性活动”等策略，促进幼儿养成教育的形成。 　　关键词：养成教育；教学活动；传统教育 　　【情境再现】 　　随着地域性“教学新锐”教学展示活动的开展，我园小傅老师为了能在活动中如其所愿，经本园组内多次研磨后，再次决定提前去某园进行借班试教。但两次截然不同的试教情况，不仅再次促进了小傅老师教学水平的提高，也引发了我们共同参与试教活动的老师许多深刻的思考。具体让我们从两次同一内容不同班，孩子们所不一样的学习表现说起。 　　第一次试教（中1班）：孩子们伴随着轻音乐进场，有的认真地舞动着身体，有的前后时快时慢地玩耍，有的左右游离队伍乱摸……一种非常随意、随性的状态。等小朋友们坐下，傅老师用逼真的声音，充满童趣和诙谐地表演小鹿被大灰狼追赶，小白兔着急叫唤小鹿“快跑，快跑，到我屋里来躲藏。”如此声情并茂的表演，深深吸引着大部分小朋友，静静地听着故事，感受着小鹿的危险……但谁