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培养学生的生命意识 　　培养学生的生命意识是语文教学中最重要也是最基础的人文渗透。但教师学生都普遍追求知识成绩的提高，忽略了对学生生命意识的培养，造成对生命的漠视与麻木。本文旨在从语文教材，语文教师，家庭，社会几方面探讨如何培养且提高学生的生命意识。 　　一、学生生命意识的淡薄引人深思 　　2004年云南大学学生马加爵残忍杀害舍友，2010年西安音乐学院药家鑫交通肇事并故意杀人，2016年北大学生吴谢宇杀害自己亲生母亲。这一幕幕让人心痛胆寒的事件，使我们对现在的教育教学产生了深深的质疑。为什么我们辛苦培养十几年的大学生，甚至是名牌大学的学生会做出这样令人发指的事情，如果是个案我们可以认为是个人性格问题或是心理精神上出现疾病造成的悲剧。可是在我们教育普及的今天持续性地出现学生殴打学生，学生杀害老师的事件。在成绩为重的今天，语文教学突出的是学生听说读写的语文技能培养，学生的心理健康却屡被忽视。教师在教学中一味地关注课文结构分析，语言文字分析，人物形象分析，但是却没有关注学生对课文内涵真正了解了多少，体会了多少。在这样的教学中就产生了学生漠视生命的现象。 　　其次，学生在面对困难、面对挫折的时候没有积极向上的心态，而是消极悲观的情绪过多。社会生活节奏快，生活压力巨大，他们的快乐自信都被沉重的书本成绩所取代，缺失了阳光的生活自然每天都是阴云密布，长此以往心理状态就会出现问题