基于实践能力培养的音乐学专业课程总体规划与体系建设.docVIP

基于实践能力培养的音乐学专业课程总体规划与体系建设 　　摘要：大学音乐教育引领并渗透于幼儿教育、中小学教育、社会音乐教育与大众文艺等各个层面，是国民音乐教育的先锋，而各个层面的音乐教育与音乐文化也反作用于大学音乐教育，推动其发展。因此，大学音乐教育改革，围绕音乐学专业人才实践能力的培养所进行的多方位系统研究和深入探索，意义重大。 　　关键词：实践能力；音乐学；课程；规划；体系 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）47-0191-04 　　保山地处滇西边疆。保山学院音乐学专业紧跟音乐教育的时代步伐，秉承学校“立足保山，服务滇西，建设边疆”的理念，积极探索音乐艺术人才培养模式改革。2015年，音乐学专业获得云南省教育厅转型高校“提升专业服务产业能力建设项目”立项，依靠多年来音乐学专业改革的前期成果，探索转型背景下音乐学专业人才培养模式的新思路和新定位，在社会调研和理论研究、实施人才培养计划的管理与运行等方面，阐述保山学院音乐学专业对实践能力型音乐人才培养的探索与实践。 　　一、保山学院音乐学专业发展概况 　　保山学院音乐学专业的前身是创办于1995年的“电视师专”音乐教育脱产班，在省教育厅的批准下，1999年招收全日制专科音乐教育专业学生，2010年招收全日制本科音乐学专业学生。目前，音乐学专业有毕业生94人，在校学