基于形成性评价理论的大学英语平时成绩评价体系构建.docVIP

基于形成性评价理论的大学英语平时成绩评价体系构建 　　【摘 要】形成性评价理论指导下构建的大学英语平时成绩评价体系，具有覆盖面广、以学生为本、形成性与终结性相结合、定性和定量相结合、自评互评师评相结合、操作简便易行等特点。实践证明，持续使用该评价系统可以增强学生的参与动力，提升学生的合作交流意识，从而提高班集体的凝聚力，达到提升班级整体学业水平的目的。 　　【关键词】英语平时成绩 形成性评价 终结性评价 自评 互评 　　【中图分类号】 G 【文献标识码】 A 　　【文章编号】0450-9889（2015）11C-0137-03 　　科学有效的平时成绩评价体系可以随着教学的进程持续地、动态地和经常地对学生进行，学生能够在评价过程中不断修正学习态度和方法。本文基于形成性评价理论构建大学英语平时成绩评价体系。 　　一、大学英语平时成绩评价发展现状 　　桂林旅游学院作为为服务行业培养人才的院校，人才的质量提高成为当前首要任务。英语作为服务行业从业人员必备的技能之一，成为用人单位首先考察的项目。而当前的英语教学遇到了前所未有的挑战：一方面一些服务行业如酒店、餐饮、旅游等服务行业对从业人员的英语能力要求不断提高；另一方面因为各种原因，愿意从事服务业的人员并不多，导致各院校一再降低生源质量要求。结果造成一个班级的学生水平相差很大。真正意识到英语的重要性并主动投入时间精力的学