2019-2020年五年级数学下册 体积单位的换算7教案 北师大版-1.docVIP

2019-2020年五年级数学下册 体积单位的换算7教案 北师大版 教学目标： 1.知识与技能：使学生能运用长方体和正方体的知识解决求表面积和体积的实际问题。 2.过程与方法：激发学生学数学、用数学的兴趣，提高综合解决问题的能力。 3.情感、态度与价值观：培养同伴之间进行合作交流，乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。 教学重点： 观察、操作中进一步巩固体积、容积单位之间的换算。 教学难点： 培养学生根据具体情况，利用所学知识解决实际问题的综合能力。 教学准备： 每组准备6个同样大小的长方体或正方体小盒，投影。 教学过程： 一、导入新课： 同学们上节课我们学习了体积单位之间的换算，这一节我们对第四单元的内容进行练习。 二、复习： 1.师：什么是物体的表面积？ 抽生回答。 2.师 ：在实际生活中，有时不一定要求出长方体和正方体6个面的面积和。要结合具体情况分析，才能正确解决问题。 （1）做一个长方体（正方体）的油桶，需要多少材料，是求这个长方体（正方体）的几个面的面积和？ （2）求做长方体排气管道，需要多少材料，是求长方体的几个面的面积和？ 3.师：什么是物体的体积？什么是物体的容积？体积和容积有什么区别和联系？ （1）求长方体菜窖挖出多少土，是求这个长方体的什么？ （2）挖出的这些土能垫多长、多宽、多高的领操台，是求这个领操台的什么？ 4.如果求火车的一节车厢能装多少吨煤，必须知道什么条件？ 5.动手实践： （1）以小组为单位，拿出准备好的6个同样的小盒子，设计一个包装盒。 设计的包装盒要美观、大方、实用。 尽可能地节省材料。 列式计算出你设计的包装盒用多少纸板。 列式计算出你设计的包装盒的容积是多少。 （2）汇报交流。 三、巩固练习： 1.练习四第1题：求图形的体积可以让学生独立计算。交流时教师要关注学生出现的一些问题。 2.练习四第3题：让学生应用体积单位的进率、单位换算等知识来判断。 3.练习四第4题，填上适当的体积单位。 让学生根据自己的判断填上适当的单位，进一步感受体积单位的实际意义，发展学生的空间观念。交流时，教师可以让学生比画一下。 4.练习四第5题：通过计算可以让学生说说计算方法，体会虽然结果相同，但表面积和体积是两个不同的概念，并可以结合实物指一指、说一说。 5.练习四第7题：使学生理解两个图形所占的空间就是这两个图形的体积。 6.练习四第8题：注意要把4厘米化为0.04米 答案：45×28×0.04=50.4（立方米） 50.4÷1.5 = 33.6（车） 考虑实际情况，需要34车。 四、课堂小结： 学习了这节课，同学们有什么感受和体会？有什么提高？ 作业设计： 练习四第2、6、9、10题、实践活动。 板书设计： 练 习 四 长方体的表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2 长方体的体积=长×宽×高 正方体的表面积=棱长×棱长×6 正方体的体积=棱长×棱长×棱长 第8题 45×28×0.04=50.4（立方米） 50.4÷1.5 = 33.6（车） 考虑实际情况，需要34车。 （根据学生练习情况调整板书内容） 附送： 2019-2020年五年级数学下册 体积单位的换算教案 北师大版 教学内容： 北师大课本P50页 教学目标： 1.结合实践活动,认识体积,容积单位之间的进率。会进行体积、容积单位之间的换算。 2.在操作、观察中，发展空间观念。交流和感受体积单位的大小，以及升、毫升的实际意义。 教学难点： 掌握体积与容积单位换算，理解进率变化的原因。 教学过程： 一、复习体积和面积概念 1.什么是体积和容积？ 2.举例说明你对体积与容积的理解。 3.复习有关长度与面积的概念，请举例说明。复习有关长度单位与面积单位的进率，试举例说明面积单位进率是如何演变来的。 二、引出课题 板书：体积单位的换算 1.你知道体积与容积的单位之间的进率是多少吗？为什么呢？ 学生尝试，了解学生对体积单位换算的已有知识基础。引出下图： 2.看书并讨论：每层摆在10排，拇排摆10个，一共是100个，再共摆10层，一共是1000个。 归纳：一个立方分米的体积，可以等同于多少个立方厘米呢？为什么？ 想一想：请填左图： 三、课堂实践 试一试： 学生归纳： 四、说一说，并填一填 五、课堂练习，讨论分析 P51页第2，3题 六、全课小结 通过今天的学习，你知道了什么？ 七、课后作业 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！