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基于网络学习的过程性评价指标研究 　　摘 要：网络在线学习的日益盛行，给学习评价带来了新的挑战，传统的单一评价方式已经不能科学全面地反映出学习者的学习效果。本文首先介绍了网络学习行为及网络学习评价的内涵，并将网络学习评价与传统面授式学习评价进行对比得出网络学习评价的优势；其次分析总结出现有网络学习评价模型存在的缺陷，说明本文研究的重要意义；最后通过对学习者在网络学习中的一系列行为的比较与分析，制定出科学全面的网络学习评价指标。 　　关键词：学习评价；网络学习行为；学习评价指标选取；学习效果 　　中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2016）19-0021-04 　　一、引言 　　互联网的飞速发展给教育教学产业带来了日新月异的变化。传统的面授教育模式等方式方法已不能满足人们对于学习知识的需求，越来越来多的人希望能通过网络获取到优质的学习资源，近几年国内外远程教育课程、公共教育服务平台、网络培训班等新型教育模式的相继出现，给传统的教育教学模式带来了巨大变革。由此带来的对学习者学习评价的方式方法需要有新的途径来解决。传统试卷考试的学习评价方式已不能满足新型的网络学习。目前，我国虽然有很多网络学习平台，但经过调查与统计发现，对于网络学习的学习效果评价还存在不完善不科学等缺陷，尚未建立完善实用科学的网络学习评价指标体系。 　　二、理论研究