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基于高中政治教学实践以拓展延伸实现高效课堂 　　摘 要：根据在教学实践中的认识，对拓展延伸进行了相关的界定后列举出四种在现实教学中常见的拓展延伸误区，并提出高中政治实现高效课堂的策略。在对教师的能力提出更高要求的同时，以拓展延伸实现高效课堂，引导学生在学习中理智化、成熟化，帮助学生学会主动学习。 　　关键词：高中政治；教学实践；拓展延伸；课堂策略 　　政治课在高中教学过程中要做好拓展延伸。在教学过程中教师要善于运用好教学资源、有实效多元化的教学手段，设置富有趣味性的教学问题，并同学生一起开展体验生活的综合活动探究，充分调动学生的认知情感，培养学生的思想观和价值观，做到引导学生对学习、对生活体验进行反思，以利于学生不断在学习的过程中学有所得、学有所获。另外，作为政治教师，更应该引导学生关心时事政治，培养学生对时事政治的解读能力进而提高其相应的评析能力，从而做到高中政治教学和时政教育、德育教育相辅相成，互相促进，在完成政治课教学任务的同时，让学生领悟知识、体验生活、感悟世界。因此，围绕这些目标要求，如何有效地进行拓展延伸成为高中政治课教学中的改革热点问题之一，值得探讨。 　　一、高中政治课堂中对拓展延伸含义的界定 　　高中政治课堂拓展延伸是指在高中政治课的教学实践当中，根据教材的内容要求、教学三维目标、学生的基础水平、教师的个性特点，在政治课堂教学中适当、适时、适度、