2019-2020年五年级科学上册 发霉教案 首师大版.docVIP

2019-2020年五年级科学上册 发霉教案 首师大版 一、教学目标： 认识霉的形态和成长条件。了解防止物品发霉的方法。初步具有探索事物发霉的兴趣，发展学生想象能力和推理能力。培养学生认真细致的科学态度，促进学生养成卫生的良好行为习惯。 二、教学重点： 认识霉的形态和成长条件。了解防止物品发霉的方法。 三、教学难点： 学生认识霉的生长条件 四、教学准备： 放大镜 塑料袋 霉的样品 五、教学过程： 教 师 活 动 媒体 学 生 活 动 一、联系生活实际导入： 1.展示发霉物体或观察课文图示，引导学生观察发霉现象（学困） 2.关于食物、物品发霉现象的想法 学生观察 学生交流 二、学习新课： 1.让学生观察食物上的发霉现象和橘皮上的霉。（学困） 2.指导学生推想霉产生的原因和条件。 3.学生小结： 潮湿和温暖的条件下容易发霉。 4.显微镜下认识霉的颜色和形态。 5.总结：霉是一点点生长成丝状，最后使物品发霉，发霉是霉的生长发育过程。 课件 学生观察 学生讨论 学生观看 三、体会、巩固 发霉需要一定的条件，那么不让物体发霉你准备怎么办？ 小结：防止物体发霉的方法。 谈话：介绍霉和人类的关系。 学生分组讨论 附送： 2019-2020年五年级科学上册 合金教案 首师大版 目标：1.通过学生观察活动，使学生认识几种常见的合金制品，不锈钢制成的壶、勺、钥匙。了解合金材料的发展。2.具有搜集合金资料的兴趣和表达交流信息的能力。3.感受新材料高技术给人们生活带来的便利。重点：1.通过学生观察活动、及教师的讲述活动，知道什么是合金。2.使学知道保险丝、焊丝有哪些性质及用途。难点：通过实验知道保险丝、焊丝的性质。教学具准备：保险丝、焊丝、电铬铁、不锈钢锅、黄铜钥匙。教学过程：一、通过介绍合金物品，使学生明确合金概念：1.讲述：下面请同学们观看一个短片，是介绍（合金的）板书：合金，请大家认真观看，仔细倾听。播放短片（飞机图片（铝与镁的合金），不锈钢的大壶，除铁外还有铬、镍、铝）黄铜钥匙是铜和锌的合金。2.听汇报：问：通过听，谁发现这些合金制品有什么特点？估计1，有生发现有几种金属组成，对策：其他同学注意到了吗？请再观看一次。估计2：没有发现有二种或2种以上的金属组成，对策：他们都是由几种金属组成？3.再次观看短片，再次体会合金的含义。4.师讲：介绍有些合金是金属和非金属熔合而成的。二、指导学生认识保险丝、焊丝有哪些性质。1.谈话：出示两样合金制品，保险丝、焊丝，问：猜猜他们各是由哪些金属熔合而成的？师介绍它们的组成：保险丝是锡、铝的合金，还有铜、银的合金，软焊料焊锡是铝锡的合金。2.小组活动：观察甚至可以动手看看，保险丝、焊丝有什么特点。3.小组汇报：听他们对颜色及软硬的描述。4.谈话：保险丝用在生活中的哪些地方？为什么要用保险丝、焊锡丝呢？估计1：学生可能回答不上来或是回答的不全面，对策：出示视频：保险丝烧断的情景；用电铬铁焊金属。5、学生观看到教师的补充内容：师提问（生看完后）：保险丝用途是什么？焊丝呢？三、通过介绍各种合金制品在生活中的应用，使学生体会到新材料给人类生活带来的便利。1.播放视频：介绍几种记忆合金；镍钛合金、金镉合金、铜铝、镍合金。2.通过观看这几种合金制品，以及刚才我们认识的合金制品，你们有什么感受或有什么话想说？3.讲述：这些新型的合金制品，给我们的生活带来了很大的便利，老师更期望你们长大之后也发明制造出一种新的合金材料，使我们人类的生活更便利。随堂检测；判断：1.合金是多种金属混合在一起形成的。（? ?）2.不锈钢，不是一种金属，而是多种金属组成的。（? ?）3.纯铜不是合金，白铜、黄铜是合金。（? ?）4.钢不是合金。（? ? ）板书：合金含义：两种或两种以上的金属（或金属和非金属）合金制品：保险丝、铝锡合金、焊丝（铝、锡合金） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！