调查问卷2.doc

1、你认为目前使用的导学案是（ ） A.练习题 B.测验卷 C.指导自己课堂内外自学的文稿 2、你认为导学案的编排体例是否清晰科学？（ ） A．清晰科学 B．清晰但不够科学 C.不清晰 D.缺乏科学体系 3、课堂上教师如何使用导学案的( ) A.按照导学案上的设计流程进行 B.以自己讲授为主 C.鼓励学生自学为主 4、你觉得导学案使用情况是（ ） A.使用较多，质量较高 B.使用较少，但质量较高 C.使用较多，但质量较差 D.很少使用，质量较差 5、目前课堂教学方式主要是哪一种？（ ） A．教师讲导学案答案，学生听 B．教师参与，学生小组互助学习导学案 C．教师利用导学案引导学生自主探讨 D．师生共同探讨导学案内容 6、你在课堂上对导学案的学习常处于什么状态？（ ） A．以听老师讲为主 B．与老师同学能互动，产生思想碰撞 7、课堂教学中学生的活动方式你最喜欢哪一种（可多选）？（ ） A．以学生为主的讨论交流 B．在老师指导下的自主学习 C．自学前提下的专题讨论 D．老师指导下去图书馆阅读 8、以导学案的形式展开学习，你觉得相对传统课堂，效果是（ ） A.更有利于课程学习 B.调动兴趣 C.差不多，一样学 D.内容多，需要老师的指导，比传统的学习紧张 9、对于老师编写的导学案中探究题，你是怎么完成的？（ ） A.我会先独立思考，遇到不懂的我会查找工具书或与同组同学讨论交流后再答题。 B.我会粗略的思考，答题时一般参看辅导资料或同学的答案。 C.我很少思考，一般辅导资料上有答案的我就照抄，没有的我就抄同学的。 D.干脆不做，等待老师讲。 10、对于导学案的检测、巩固内容你在课堂上都能顺利完成吗？（ ） A.能，通过自己主动探究的东西我印象深刻些，完成很顺利。 B.还可以，大部分能顺利完成，但有些东西还是搞不太懂。 C.很少能，课堂上有些内容是同学自己讲的，有时没专心听或听不明白。 D.不能，课堂上我本来就跟不上其他同学，根本没弄懂。 11、课堂上能否保证“讲练结合”（ ） A.能 B.不能 C.有时能有时不能 12、你能否按照导学案设计的程序和步骤不用老师也能学会？（ ） A.能 B.不能 C.困难 13、使用导学案后课外作业量（ ） A.减少了 B.增加了 C.没变化 14、使用导学案后的最大好处（ ） A.学习轻松了 B.成绩提高了 C.我会学习了 D.还没发现 15、和以前的练习卷比较导学案（ ） A.好用 B.不好用 C.没变化 16、使用导学案后，课堂教学（ ） A.有变化 B.不好说 C.没变化 17、你认为课堂上学生“自主学习”的时间最好是（ ） A.20分钟 B.20分钟以上 C.20分钟以下 18、你认为座位分小组摆放好吗？（ ） A.很好，小组间可以互相交流、合作，每个人都有事可做。 B.较好，小组间有时可以互相帮助，共同提高。 C.一般，与以前座位的摆放差不多，未起到很大作用。 D.不好，小组同学间容易互相讲闲话，而且不利于看黑板。 19、你认为小组评价对你们有促进作用吗？（ ） A.有，小组评价使我们凝聚力增强，学习、合作、交流等竞争意识提高。 B.一般，因为小组评价的结果大家区别不大，我们的积极性不高。 C.没有，小组评价对各小组之间没有任何影响。 D.有反作用，小组评价使我们互相找茬，影响学习和班级团结。 20、在课堂上，你愿意参与交流展示吗？（ ） A.非常愿意，我想成为一个表现优秀的学生。 B.愿意，但我的反应较慢，总是被别人抢先一步。 C.一般，老师点到我时我会展示。 D.不愿意，反正有人说，我怕说错。 21、你认为导学案怎样改进更有利于学习？ 22、你认为老师怎样使用导学案效果更好？ 23、你认为课堂上应该减少哪些环节更有效率？ 24、你认为学生是先尝试阅读、做题后教师讲解好？还是教师先讲学生后做作业好？为什么？ 25、你认为提高学习成绩最好的方法是什么？