2019-2020年五年级科学下册 建桥梁1教案 苏教版.docVIP

2019-2020年五年级科学下册 建桥梁1教案 苏教版 一、教学目标 （一）过程与方法： 1.初步学会搭建几种桥梁。 2.能够收集有关桥梁的图片和资料。 （二）科学知识： 1.知道桥梁是由桥面和桥墩组成。 2.知道拱形桥、吊桥是承受力大而又结实的桥梁。 3.了解常见的桥的特点。 （三）情感、态度与价值观： 1.经历建桥梁的过程，体验造桥的艰辛与快乐。 2.意识到科学技术在桥梁中的作用。 二、教学重点： 搭建三种类型的桥并比较桥的坚固程度。 三、教学准备： 有关搭建桥梁的材料、绳子、纸张、木棒、透明胶带等 有关各种桥梁的图片 四、教学过程： （一）导入 1.读报导 2.这是一则关于什么的报道？（板写：桥梁） 3.你见过哪些桥梁？ （二）桥梁分类 1.想了解更多的桥梁么？ 2.分发桥梁的卡片 3.介绍你最喜欢的桥梁 4.给这些桥梁分类，说说标准 （三）搭建桥梁并研究 我们来建自己的桥梁研究。 1.展示材料： 观察，想一想，怎样建桥梁？ 演示，搭建不同类型的桥梁 归纳，把这三种不同的桥梁画下来。（指导画简图，认识桥墩、桥面等） 2.这三座桥梁中，那一座桥梁会是最牢固的？ 3.讨论、预测、填写 关于桥梁的强度： 1.我们怎样来比较他们的牢固程度？ 2.我们可以把重物放在桥梁的哪个部位呢？是最牢固的部位？还是最薄弱的环节？（讨论） 在图中，用向下的箭头表示出来。 3.我们今天是用瓶装清水来作为重物，测量桥梁的强度。（简单介绍矿泉水瓶子的容水的重量） 分组活动过程： 1.学生活动（约15分钟） 2.指导及时记录数据 3.汇报结果 （四）总结分析研究结果 通过大家的测试，你对这几座桥怎样的评价？ 1.最牢固的是哪一种桥？ 2.简介斜拉桥：这是目前世界上最为先进的一种桥梁，省料，牢固。正在广泛地被世界各地应用。 （五）总结研究过程 1.大家觉得今天研究了几种桥？一座种还是三种？ 2.这三种桥有什么相同之处？板写：材料、跨度、宽度…… 3.这些条件都不变的情况下，我们改变了其中的一个特点进行研究，这样的实验叫做对比实验。 4.控制好了相同的条件，另一个因素才有了可比性。 （六）拓展 　　通过今天的活动，我们对桥梁有了不少新的认识，课后还想继续搭建和研究桥梁么？ 古代劳动人民建了许多拱桥，那些石料是怎样搭建成拱形的呢？我们一起看书了解一下 1.为什么要夹纸片？ 2.拱是怎样形成的？ 3.你估计能承受多大的力量？ 这些问题都可以用课后的时间自己研究一下 附送： 2019-2020年五年级科学下册 建桥梁1课堂实录 苏教版 本课是苏教版小学科学五年级下册《形状与结构》单元的第三课。桥梁自古以来就是重要的交通设施，而“桥梁的种类有哪些”、“不同的桥梁有什么作用”、“哪一种桥梁最坚固”、“桥梁为什么可以建得那么长”等问题是学生比较感兴趣的话题，本课的设计意图就是让学生通过亲自动手设计桥梁模型和查阅资料，了解一些浅显的桥梁知识，激发他们研究桥梁的兴趣，培养科学探究的素养，意识到科学技术的发展对人类生活的影响。 根据本课的教学内容和学生情况，我把教材分为三部分： 第一部分是指导学生认识各种各样的桥梁，发现它们的特点，并能按不同的标准进行分类。 第二部分是组织学生用白纸自行设计桥梁，并研究桥梁的承重力与哪些因素有关。这一部分又有两个活动组成：⑴研究不同形状的桥梁的承重力；⑵研究同一种形状的桥梁的承重力。根据学生的实际情况和教学实施考虑，我选择两个相同大小的木块作为桥墩、用相同材料和大小的纸制作桥面，一元的硬币作为重物指导学生进行研究。 第三部分是指导学生课后继续设计各种形状的桥梁，并比较它们的承重力。 本课的教学目标是： 过程与方法 ●初步学会搭建几种不同形状的桥梁； ●能够利用对比实验的方法对桥梁的承重力进行研究。 知识与技能 ●知道桥梁的基本组成：桥面、桥墩等； ●了解常见桥梁的特点，知道桥梁根据不同的标准有不同的分类方法； ●知道桥梁的承重力与桥的形状有关。 情感、态度与价值观 ●经历桥梁搭建的过程，培养学生的科学素养； ●意识到科学技术在桥梁建设中的作用。 教学过程设计 一、认识桥的特点，并按不同的标准分类。 1.谈话：同学们，请看一组有关桥的图片，说说它们都是什么桥、是什么形状的？ 2.学生观看后回答。 3.提问：你们还见过哪些形状的桥？ 4.学生回答。 5.提问：桥梁的结构一般由哪几部分组成? 6.讨论、汇报。 7.根据学生的回答，适时板书。 8.提问：这么多形态各异的桥梁，你们按不同标准给它们分类吗？ 9.学生讨论并分类。 10.学生汇报分类结果。（可以按材料、形状、用途等的不同进行分类） 二、设计各种形状桥梁。 1.谈话：现在老师给你两个木块作桥墩，一张白纸作桥面你能设计出哪些形状的桥梁。 (板书：建桥梁) 2.小组讨论，利用桌上的白纸进行设