2019-2020年五年级科学下册 拧螺丝钉的学问1辅导材料 苏教版.docVIP

2019-2020年五年级科学下册 拧螺丝钉的学问1辅导材料 苏教版 一、问题解答： 1.要想又快又轻松地把螺丝钉拧进木头里应选用哪种螺丝钉？ 答：应选用比较粗一些的螺丝刀更好。 2.什么叫轮轴？ 答：像螺丝刀、方向盘这一类，有一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴。轮轴也是一种简单的机械。 3.生活中的轮轴哪些？ 答：生活中常见的辘轳、自行车把、轮盘、汽车方向盘、门锁、水管开关、螺丝刀等等都属于轮轴。 4.轮轴的实质是什么？它的作用是什么？ 答：轮轴的实质是一种变形的杠杆，使用轮轴可以省力，且轮比轴越大越省力。 二、教法分析 本节课以实际操作开头，通过学生实际操作，认识到哪种螺丝刀更省力，并告诉学生像螺丝刀这样的机械就是轮轴。通过本节课的教学，要让学生知道轮轴是一种简单机械，知道轮轴的结构特征及组成，知道其省力原理，知道它的作用及其在生活生产中的应用。 本节课是按照：体验轮轴——认识轮轴——探究轮轴——应用轮轴的思路来编写的。 三、学情分析 从以往情况看，本节课的教学具有一定的难度，材料的使用是直接关系到实验结论是否正确的关键，所以教师要很好地挑选实验材料，每个班级的实验教师都应该指导到位。 四、实验探究 实验名称：探究轮轴是否省力 实验器材：大小不同的两个硬纸盘、小药盒一个，弹簧测力计一个，钩码若干、细线等。 实验过程： 1.按教材P10的方法装好器材。 2.用弹簧测力计拉住圆纸盘的一端，静止不动时，记下弹簧测力计的示数。 3.换用大些的圆纸盘后再测一次。 4.比较两次弹簧测力计的示数。 实验结论：使用轮轴省力，且轮比轴越大越省力。 附送： 2019-2020年五年级科学下册 拧螺丝钉的学问2教案 苏教版 教学目标： 过程与方法： 能够通过观察，描述轮轴构造上的特点。 能够通过实验研究轮轴省力的原理。 能够寻找出与螺丝刀相同性质的轮轴用具。 知识与技能： 知道轮轴也是一种简单机械。 知道轮轴的结构特征及组成。 知道轮轴省力的原理。 知道轮轴的功能和作用以及在生产生活中的应用。 情感、态度与价值观 勇于在生活中发现科学问题，乐于进行探究。 留心观察和研究身边的简单机械。 通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣。 学习成果：预计学生能够： 能够通过观察，描述轮轴构造上的特点。 能够通过实验研究轮轴省力的原理。 学习成果评价 概念发展 层次1：不知道轮轴的构成，也不知道影响轮轴的因素。 层次2： 知道轮轴的构成，但不知道影响轮轴的因素。 层次3：知道轮轴的构成，也不知道影响轮轴的因素。 探究能力： 层次1：不能设计实验解释影响轮轴的因素，也不能解释复杂的轮轴。 层次2：能设计实验解释影响轮轴的因素，但不能解释复杂的轮轴。 层次3：能设计实验解释影响轮轴的因素，也能解释复杂的轮轴。 教学准备：起子、螺丝、测力计、钩码、线、大小不同的圆盘。 课时安排：1课时 教学过程 教 学 设 计 教 学 效 果 一、集中话题 1. 出示P9图，请问选择哪一中起子可以更省力的将螺丝拧进木头？ 2.出示门的把手，问学生，为什么要在所的末端放一个比较大的把手呢？如果没有这个大的把手，而是一个很细的把手，那又会是什么样的效果呢？ 3. 生活中，你还见过哪些和起子、门把手相类似的机械呢？ 4. 讲解轮轴的概念。 二、探索和调查 1.同样是起子，同样都可以省力，但不同的起子省力的大小却不同，那么影响轮轴的因素有哪些呢？ 2.讨论、交流。 3.如果要证明我们的假设，可以怎样去做呢？ 4.设计实验。 5.交流、改善实验。 6.实验、记录、交流、小结。 回顾和解释 1.观察P10图， 2.在图中哪些地方用到轮轴的？ 3.这些轮轴有什么用途？ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！