2019-2020年五年级美术 刻纸画教案 浙教版.docVIP

2019-2020年五年级美术 刻纸画教案 浙教版 一、教学目标 （一）学习刻纸画的制作方法，能独立制成有立体效果的游鱼图。（了解） （二）能巧妙地利用对称图形的特点，设计成具有重复美的立体构成图形。（练习） 二、课时安排 一课时 三、课前准备 ????? ?垫板、刻刀、单面蓝色彩纸，示范作品。 四、教学步骤 小结前课的绳子粘贴画的学习情况，表扬展示优秀作品，引入课题。 （一）出示作品，激发学生的创作热情。 （二）讲授刻纸画的制作步骤： 1、取两面颜色不同的彩纸； 2、画出半条鱼的形状； 3、放在垫板上沿所画边线刻，将纸刻裂； 4、将刻裂的“鱼”向下翻折； 5、贴在不同颜色的底板纸上。 （三）几点注意处： 1、鱼儿有大有小，游动时应朝一个方向； 2、在画面上众多的游鱼除大小有异外，还应有疏、密的变化； 3、翻折时应细心，防止断裂，保持折痕清晰； 4、粘贴时少抹胶水，使纸面保持平整； d)??????? 指导学生按此方法进行创作： ???????????????????????? i.????????????? 选对称图形，如树叶、金鱼、火箭…….. ?????????????????????? ii.????????????? 要有量的重复，制造调和的秩序美； ????????????????????? iii.????????????? 注意彩色的对比。 e)??????? 注意安全及爱护公物教育。 ?? 因刻刀、刀片容易割破手指事先一定做好安全教育工作，以防作业时伤手。 ?? 学生有贪图方便的不良习惯，作业时易发生不用垫板，直接在课桌上刻纸，这样的作品成功时也是桌面破损时。要进行保护公共财物的教育，提出“必须放在垫板上刻”的要求，使每个学生都要做到，这是应该遵守的公德。 （课后录：较难，应再讲解仔细些） ? 附送： 2019-2020年五年级美术 单线体美术字教案 浙教版 一、教学目标 （一）?? 学习单线体美术字的书写方法能根据汉字的结构、造型特征，写出规范、端正、美观的单线美术字。（了解、练习） （二）?? 培养学生分析能力，能根据汉字的特征分析该字的结构，正确处理平衡稳定、布白匀称、穿插变化等关系，并能在书写时正确灵活地运用。（练习） （三）?? 培养学生应用能力，能在布置环境或抄写黑板报时应用，并对学生进行团结友爱的思想教育。（接受） 二、课时安排 一课时 三、课前准备 （一）?? 放大课中美术字的范例。 （二）?? 不同字体的美术字挂图。 四、教学步骤 启发学生叙述：美术字是经过艺术加工的一种字体，具有美观醒目的特点，我们在书刊、广告、包装等方面都能看到，如果我们每位同学都能写出一手漂亮的美术字，那该多棒啊！ （三）?? 出示多种字体的美术字，激发学生的求知兴趣，并掌握美术字常见字体。 这种美术字体叫黑体美术字。“字” 这种美术字体叫老宋字。“字” 这种美术字体叫仿宋体。“字” 这种美术字体叫变体字。“字” （四）?? 学写美术，应从最简单的开始，我们今天学习——单线体美术字，请打开课本翻到第九课。 ? （五）?? 先仔细观察书中六组单线体美术字，比较一下，说一说哪个字写得好，哪个字写得差，为什么？ 凡平衡稳定、布白匀称、穿插变化的都好；反之就差。 （六）?? 再找一找这些美术字的特征：字形方正；横平坚直；大小统一；四边*壁。 （七）?? 现在我们来分析“团结友爱”四个字。 为什么下面四个大小统一的方框里，又分割成不同框？先想想其中的原因，再让学生自己讲出道理。 我们写美术字前，先要对要书写的每个字进行结构分析，汉字的结构一般可分为：独体结构，左右结构，左中右结构，上下结构，上中下结构，全包围结构，半包围结构等。正确地判定该字的结构，然后在书写的方框中将该字的间架用虚线表示出来，最后用铅笔将该汉字写上去；注意横平坚直，四边*壁。初稿写出后再仔细观察，看该字是不是平衡稳定、布白匀称并有穿插变化。如未达到这些标准的，须作必要的修改。字定型后用彩色水笔按铅笔所写的线一笔写成。 为了保持所书写的四个字统一，还必须注意每个字的各自特征。 团——全包围结构，“口”应挪让，四边略微向内收拢，不要*住框的四壁，这样从视觉的 效果上看，它与其它三个字就一样大，如若*壁写，它似乎就大了。不信你试一试。 结——左右结构，左边应让，右边应张。吉字由士与口组合，注意上下的间距要适当。 友——独体结构，写时要把握好“又”的大小，注意穿插变化与稳定。 爱——上下结构，上部大了这字就受压抑，可是太小了又会出现不平衡感受。 （八）?? 教师示范后，由学生练习。 （九）?? 由于学生书写楷书已成习惯，一时要将横的笔划写平比较困难，开始可以用尺划。 （十）?? 书写单线美术字*平时多练习，应布置课后用钢笔要作文纸上多练习。 （十一）????? 在