2019-2020年五年级美术上册 人物与环境教学反思 人美版.docVIP

2019-2020年五年级美术上册 人物与环境教学反思 人美版 事实上，在上这节课之前，我是不太相信孩子们的想象力的。因为以我的经验判断，孩子们到了中高年级，不知怎么就想不出那么多奇妙的东西来了。这节课是针对五年级的孩子，我以为他们肯定会有些吃力，作业也会有很多雷同。事实告诉我，我的判断是完全错误的。孩子们想象的积极性很高，我的预设根本不够他们用。他们想到了很多我没想到，教材也没想到的场景。有一个孩子甚至说图上的那个孩子是肚子疼，想吐。他的答案引来了一片笑声，但我表扬了他，因为我们都没想到，他想到了，而且确实还有那么点意思。我想，我们成年人失却了曾经超级想象力就是因为我们的上一辈曾经嘲笑打压了我们天真的想象吧。所以我认为只要孩子敢想，就该表扬，更何况是还想得像模像样的。要是这次打击了他，说不定下次他就不肯想了，那才是最可怕的。 这节课上得热闹，最后作业的效果也挺不错，应该算是我这学期上得比较满意的课之一了。但是后来我也想了，如果我能够多提供几个人物的动态，孩子们的选择空间会更大些，而他们的想象也会飞得更高更远一些吧！另外，每一组总还是有孩子参与得不够积极，也仍旧有照搬别人作业的现象，这些孩子这样做各有各的原因，我想，我还是应该花更多时间和精力去关注他们，毕竟，想象力是一辈子的事，想象力强的人会格外出色。我希望我的每一个孩子都能在我这一科上学到对自己有用的一点——不管是技术、人格还是想象力。 附送： 2019-2020年五年级美术上册 以墨代色教案 冀教版 教材分析： 中国画是我国特有的一种绘画形式，中国画以其独特的绘画工具和材料以及艺术表现魅力在世界艺术之林中占据着重要的地位，在小学高年级阶段，学生要通过欣赏、绘画等活动逐步了解中国画的艺术特点，以发展对祖国传统艺术的热爱之情。 墨的运用在中国画的表现中非常重要，墨的运用可以说是写意中国画的灵魂所在，自古以来就有“墨分五色”、“墨具六彩”之说，当然，这只是一个比喻的说法，我们知道，通过控制墨与水的比例和用笔的变化，墨的深浅可以是千变万化的。以墨代色这一课，主要是让学生了解墨的运用在中国画中的重要性，探索墨色变化的奥秘，掌握调配深浅不同的墨色的方法，尝试用墨进行游戏性的绘画，感受墨色的丰富变化。 教学目标： 1、了解墨的运用在中国画中的重要作用和地位。 2、尝试调配深浅不同的墨色，培养学生对墨的表现能力。 3、尝试大胆用墨，创作一件墨色变化丰富的作品。 4、了解祖国绘画艺术，能够对中国画有一定的兴趣。 教学重点： 　　1、了解墨的运用在中国画中的重要作用和地位。 2、尝试调配深浅不同的墨色，培养学生对墨的表现能力。 教学难点： 体会墨色的丰富变化，创作一件墨色变化丰富的作品。 课的类型： 造型、表现 教具准备： 水墨画工具，水墨画欣赏作品 学生学习用具准备： 水墨画工具（笔、墨、纸、调色盘、毡子等） 课时安排：1课时 教学过程： 组织教学： 检查学生用具准备情况 二、讲授新课： 1、欣赏与感受 欣赏P20页《浮香绕曲岸》，讲述看后的感受 （1）对比国画作品中的荷和照片中的荷，说说你的不同感受。 （2）我们都观赏过碧荷粉莲的美，作者为什么不用缤纷的色彩来表现荷的美，而是要用单一的墨色来表现？ （3）作者用墨色表现的荷给你什么样的感受？从画中你能看出作者心中的荷具有什么样的品格？ （4）画中墨的深浅是一样的吗？有什么变化？ （5）作者是怎样利用墨色深浅变化来表现事物的？ 2、中国画的用笔用墨知识 （1）笔：分为狼毫、羊毫、兼毫等等，分法也多种多样，根据不同作画内容先用不同的笔。 （2）墨：一般来讲，中国画“墨分五彩”：焦、浓、重、淡、清 （3）蘸墨及用笔方法：用毛笔蘸清水，再用笔尖蘸少许浓墨，用侧锋在纸上画画，看墨色有何不同？ 体会：笔上含水多与少，含墨多与少在宣纸上的效果。 三、作业布置： 1、试着调配墨色，感受不同浓淡的墨、干湿不同的用笔、速度不同的用笔及中锋侧锋的用笔在宣纸上产生的不同效果。 2、运用墨色的深浅变化试着做一幅画，内容可以是自己喜欢的任何题材。 四、辅导学生练习 1、注意学习工具的合理使用与保护，别把墨撒了影响到课堂学习及班里同学。 2、细心体会笔上水份的多少在画面中产生的变化效果，试着控制笔上水份的多少。 3、练习调出深浅不同的墨色。体会蘸墨方法及绘画效果。 4、试着进行中锋侧锋用笔，感受笔墨情趣。 5、运用练习的结果试着画一幅画，内容自定，大胆用墨，大胆表现，感受中国画丰富的墨色变化。 五、欣赏 欣赏古今中国画作品，感受其中的艺术美。 六、小结： 1、作品讲评： 2、简述本课作画效果及收获。 3、提示下节课学习用具，提示收拾好本节绘画用具。 七、教学后记： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGE