2019-2020年五年级美术上册 光盘架的设计 1教案 人美版.docVIP

2019-2020年五年级美术上册 光盘架的设计 1教案 人美版 教学目标： 1.通过设计制作光盘架，发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力，产生浓厚的学习兴趣。 2.教给学生擅于利用废旧物品制作光盘架等生活物品。 教学重点 运用学过的各种基本形进行美的组合。 教学难点 创作出造型新颖实用的光盘架。 教学准备 作业纸、制作光盘架的各种材料。 教学资源 教学时间：2课时 教学过程 第一节 一、组织教学：稳定学生情绪。 二、引导阶段： 同学们都喜欢看动画片,所以知道家里的光盘架是我们的好朋友，能帮我们收集光盘和保护光盘不被磨损。假如今天我们自己动手制作光盘架,大家有没有信心呢？ 板书课题：光盘架的设计 三、发展阶段： 1.欣赏范例，向学生介绍各种光盘架所具有的功能特点。 2.同学之间互相讨论所构思设计的光盘架的特点。 3.让学生说说设计什么样的光盘架最实用和美观，并介绍自己设想的光盘架所具备的功能。互相评议各自的设想。 四、学生作业，教师辅导 1.设计，按自己的感受和设想任意选用各种材料进行光盘架的基本构造设计。 2.光盘架面貌要新颖、美观、实用。 3.每块结构之间有衔接地组合，做出实用漂亮的光盘架。 五、课堂小结： 1.展示学生光盘架设计作业。 2.学生之间互相欣赏评论，选出有特点的作品进行讲评。 ????? 第二节 一、组织教学：检查用具准备情况。 二、对上节课的光盘架作业进行总结，修改。 三、发展阶段： 1.欣赏课本中的作品。 （1）可以用各种颜色的电线做一个光盘架。 （2）可以用纸杯、纸盘等做一个光盘架。 （3）可以用泡沫拼组切割一个光盘架。 2.让学生介绍自己所带的材料还适合做一个什么样的光盘架，说出光盘架所具备的功能。 四、学生制作，教师辅导 1.学生根据自己所带的材料来进行制作。 2.注意材料之间的衔接，组合。 3.及时表扬并展示制作新颖，有创造力的学生作品。 五、课堂小结，课后拓展 1.表扬有创新的学生作业。 2.学生之间互相欣赏各自的作品，并向同学介绍制作的光盘架的功能。 3.课后可以寻找有关材料进行制作。 教学板书 光盘架的设计 欣赏范例，?? 光盘架面貌要新颖、美观、实用。 附送： 2019-2020年五年级美术上册 光盘架的设计教学反思 人美版 我执教的《光盘架的设计》，属于造型·表现的学习领域，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。 首先，我从备课上进行了精心的安排和设计，课堂教上，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，感受文化的发展与艺术的能力，学习制作方法，培养能力为目标，做到教学目标明确。 在课堂上，为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，这是一堂重主体、重合作、重过程、重生活、重创新的在新课程背景下洋溢着现代教育气息的美术课。 我觉得我这节课的亮点具体表现在以下几个方面： 一、营造开放自由的课堂氛围 美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。我打破常规的课堂教学形式，以寻找欣赏精美的光盘架这样的导入来激发学生活动的兴趣，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。在情境中，通过多媒体图片的欣赏，老师的提问和引导，让学生在已有的设计上进行改造、创新，在这样一个轻松、活泼的情境中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放，同时，他们的个性化创意得到了体现和展示，尽管他们的作品还不够成熟，但是每件作品都蕴含着极其丰富的情感、理想和创造性。 二、采用“互助互动”的学习方式 “互助互动”的学习，是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性，我在本节课的教学过程中，充分实施了这一方式。第一、根据课型“互助互动”，本课是一门活动性很强的课，每一个环节无不突出互助互动。第二、根据重难点，“互助互动”，在抓住制作中的难点展开时，提出问题：光盘架的外形怎么确定并请同学到前面演示，解决了难点。第三、结合作业，“互助互动”，美术作业与其他作业不同，每个学生的想象力和表现能力不同，对同一题材的表现也不同，因此，作业的完成应从封闭走向开放，由个体走向合作，共同完成作品可以促进同学之间的交流，提高作品的质量。第四、结合评价，“互助互动”，评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。 三、树立学生主体理念，坚持“授之以渔” 课改中非常强调学生在学习过程中的主体地位，我