2019-2020年五年级美术上册 动态之美（一）教案 北京版.docVIP

2019-2020年五年级美术上册 动态之美（一）教案 北京版 （造型表现） 教学目标： 情感——感受运动中人物动态美，培养学生热爱生活的情感。 知识——了解运动中人物身体各部位的变化规律，学习表现运动中人物动态。 能力——运用人物动态变化规律，采用剪、贴、画结合的方法生动表现运动中的人。 教学重点：了解运动中人物身体各部位的变化规律，采用剪、贴、画结合的方法生动的表现运动中人物。 教学难点：灵活运用动态变化规律生动表现人物。 用具材料： 教师：教学课件、运动场上人物图片、活动关节人、学生优秀作业、彩色纸、废旧纸张、剪子、胶水…… 学生：运动场上人物图片、彩色纸、废旧纸张、剪子、胶水…… 教学过程： 第一节 教 师 学 生 教 学 意 图 一、教学准备 教学课件、运动场上人物图片、活动关节人、 学生优秀作业、用具材料。 组织学生布置展示图片资料。 收集运动场上人物图片、 用具材料。 布置展示图片资料 参与教学准备，培养学生收集资料的能力。 二、引入新课 组织学生参观小小图片展。 出示课题： 动态之美（一） 参观收集的运动场上人物动态图片展。 初步了解和感受人物运动场上的动态美感。 三、讲授新课 1、 放映教学课件 要求： 认真观察记忆运动场上人物动态变化。 2、 指导分析欣赏书中作品 观看教学课件 小组活动： *语言描述或动作模仿片中的人物动态。 *利用关节人分析运动时人物动态变化规律。 看书第20页 直观了解运动中人物动态变化的规律。 3、指导利用活动关节人分析人物动态变化规律。 利用关节人把记忆中的人物动态摆出来，分析动态变化规律。 4、指导课堂小练习 对照关节人画速写练习人物动态。 对照关节人画速写练习人物动态。 初步学习表现人物动态变化方法。 5、引导学生欣赏书中优秀作业 分析： 如何表现运动场上人物动态的？采用了哪些方法？ 看书、交流 如何表现运动场上人物动态的？采用了哪些方法？ 了解作业方法。 6、提作业要求： 观察记忆人物运动时的动态变化规律，采用剪、贴、画结合的方法创作一幅表现人物动态特征的作品。 明确作业要求 7、教师演示 实物投影： *用不同颜色的纸剪同一个姿态分别摆出连续动作。 *用同一色纸剪不同的人物动态。 观看教师演示 学习几种基本方法。 学习作业方法启发学生创新表现。 四、学生完成作业 指导学生完成作业 1、 剪人物动态 2、 在纸上摆出人物运动场面3、 贴 学生完成作业 剪人物动态 在纸上摆出人物运动场面贴 按要求完成作业。 五、评价 组织学生自评互评 人物动态是否生动、人物与环境关系是否得当、是否具有动态美感？ 学生评价： 人物动态是否生动 人物与环境关系是否得当 是否具有动态美感 培养和训练学生评价能力。 第二节 教 师 学 生 教 学 意 图 一、 组织教学： 稳定纪律 二、讲授新课： 1． 组织学生进行作品展示 进教室。 指导利用活动关节人分析人物动态变化规律，分析动态变化规律。 稳定纪律 直观了解运动中人物动态变化的规律。 2.观察记忆人物运动时的动态变化规律，采用剪、贴、画结合的方法创作一幅表现人物动态特征的作品。 添加环境背景 添加环境背景 明确作业要求 四、学生完成作业 指导学生完成作业 人物的具体描绘 添加环境背景 学生完成作业 添加环境背景 按要求完成作业。 五、评价 组织学生自评互评 人物动态是否生动、人物与环境关系是否得当、是否具有动态美感？ 学生评价： 人物动态是否生动 人物与环境关系是否得当 是否具有动态美感 培养和训练学生评价能力。 附送： 2019-2020年五年级美术上册 动态之美（三）教案 北京版 造型表现 教学目标： 知识技能：了解雕塑的造型特点，学习用泥塑方法表现生动的人物动态。 能力目标：培养学生观察能力、分析能力、创新思维能力及造型能力。 情感目标：培养学生对美术学习活动的兴趣。 教学重点：了解雕塑的造型特点，学习用泥塑方法表现生动的人物动态。 教学难点：人物各部位的衔接及如何生动的表现。 作业要求：用泥塑的方法创作各种人物动态，也可以和同学合作创作一组有故事情节的作品。 教学准备:学生：泥、泥工工具、雕塑艺术品、报纸。 教师：泥、泥工工具、报纸、雕塑艺术品、课件。 教学过程： 教师活动 学生活动 意图 二、 组织教学： 稳定纪律 进教室。 稳定纪律 三、 新授： ⒈引入：你知道这是什么形式的艺术品吗？（课件） 这是公元前5世纪古希腊米隆用大理石制作的雕塑作品《掷铁饼者》。 ⒉你能观察你的实物资料或看图，对比说一说雕塑这种艺术形式与绘画有什么不同？ ——雕塑 学生感受人物动态之美。 ⑴学生回答得出： 雕塑是立体艺术，它不但表现出正面，也要表现出侧面和背面。 ⑵雕塑的种类很多，我们今天欣赏的这种