2019-2020年五年级英语上册 Module 6 Unit 17(5)教案 广州版.docVIP

2019-2020年五年级英语上册 Module 6 Unit 17(5)教案 广州版 一、?教学内容分析：本节课谈论的话题是问路, 主要学习建筑物和表示问路的词汇，重点句型是表示问路的Could tell me how to get to …? 及其相应回答。由于本课文的主要内容是围绕着问路这个主题，因此，教师通过创设各种情景来引出并学习新知识。通过问路的情景让学生学会运用问句表示请求及应答。本课采用情景教学，联系生活实践，提供学生运用知识的机会，达到提高语言运用能力的目的。二、?教学对象分析：五年级的学生通过三、四年级的学习，已经掌握了一些基本行为活动的表达。通过在相关情景中联系生活，教师能充分激发他们学习新知并且加以运用知识的欲望。鼓励学生能在情境中学习、在活动中参与，因此本课的学习主要在于新知识的学习以及运用上面。三、?教学目标：(一)Language knowledge 语言知识：1.?Vocabulary词汇:gym science lab2.?Sentences句型：Could you tell me how to get to the …?3.复习地点名词4.复习巩固问路及指路的句型。?(二)Language skill语言技能：1.能用句型Could you tell me how to get to the …?进行问路2.能理解课文并流利地朗读课文。3.能用所学的句子玩游戏。?（三）Affect情感态度:1.培养学生的英语学习的兴趣，让学生学习如何委婉地向他人发出请求。2.通过学生之间的合作交流培养学生的合作能力。?（四）Learning Strategies学习策略：1.利用情景开展有效教学，让学生在接近真实的情境中愉快学习，在活动中掌握学习的规律。2.引导学生利用所学的知识创设对话，提高语言综合能力，运用到实际。 四、教学重点：学生能掌握本节课的单词及句型。五、教学难点：正确运用问句表达请求的意愿并且给予应答。六、教师准备：???? 1.录音带和录音机???? 2.电脑和教学课件???? 3.单词卡七、学生准备：???? 五年级上册课本。八、教学过程： 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 Warming up 1.?????? 和学生Free talk 2.?????? 带领学生边说方向的句子,边做交警的动作 1. 和老师Free talk,回答老师问题或向老师提问. 2. 跟老师边说方向的句子,边做交警的动作 和学生互相认识和熟悉,说做的环节可以让学生对今天的学习内容有个大概的了解,并能引起学生对本节课的兴趣和注意. revision 1.?????? 引导学生说校园内的建筑物单词 2.?????? 组织学生玩bomb game 1. 学生说校园内的建筑物单词 2. 学生玩bomb game 复习校园建筑物的单词,引出新单词,也为下面的教学活动打好基础和做好铺垫,游戏能进一步提高学生学习兴趣. 为下面句型的学习做好了铺垫。 presentation 1.?????? 老师设情景I’m hungry!问路Could you tell me the way to thecanteen?让学生回答,板书答句 2.?????? 老师用新句型Could you tell me how to get to the …提问,板书问句 3.?????? 引导学生问,学生答 4.?????? 让学生pairwork 新句型 1. 回答老师的问路用句型:Go straight ahead. And take the…left/ringht. The …is on the left/right. 2. 回答和学习老师提问的新句型Could you tell me how to get to the … 3. 学生问,学生答 4. pairwork 新句型 情景的创设让学生能自然的进入新句型的学习.师问到生问生答的教学模式,老师一步一步放手让学生自主掌握,体现语言习得过程,符合语言学习规律. Learning the dialogue 1.?????? 引入人物Jiamin 2.?????? 读问题和解释问题 3.?????? 让学生听课文录音,划出问题的答案 4.?????? 对照答案 5.?????? 让学生跟读课文 6.?????? 跟老师读和小组读 1.?????? 学习人物Jiamin 2.?????? 读问题和理解问题 3.?????? 听课文录音,划出问题的答案 4.?????? 对照答案 5.?????? 跟读课文 6.?????? 跟老师读和小组读 Jiamin的介绍让学生对课文有大概的了解,有利于接下来的课文理解. 课文学习过程训练了学生的