2019-2020年五年级英语上册 Recycle1(14)教案 人教PEP.docVIP

2019-2020年五年级英语上册 Recycle1(14)教案 人教PEP 教学重点：Let’s make：制作有趣脸谱； Let’s sing：学唱英文歌曲 《How Are You?》。 教学难点 ：复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。 教具准备： 1 教师准备教材配套的课件。 2 教师将 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个学生一份。 3 教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。 4 学生准备胶水。 5 教师准备身体部位的名称图片。 教学过程 ： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生之间进行英语对话。 （2）学生之间自编对话并表演。 （3）教师播放第2 课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。 （4）师生共同演唱歌曲 Head shoulders knees and toes. 2 呈现新课 (Presentation) （1）出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问：What is it? （2）教师出示课件说：This is a funny face. 重复 a funny face ，学生跟读 a funny face、This is a funny face. 。 （3）教师出示教学课件并说：Let’s make a funny face. 在制作脸谱之前，师生说：Let’s make a funny face. 当脸谱制成后，师生共同说 This is a funny face. （4）教师播放歌曲《How Are You?》动画 ，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。 （5）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。 3 趣味操练 (Practice) （1）让学生跟着动画一起唱歌曲How Are You? ，边唱边做相应的手势，如唱 Hello 时挥挥手，唱 I’m fine. 时指着自己。还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。一部分学生唱前两行歌词，另一部分学生唱后两行歌词。还可在班上进行卡拉OK大赛，评出前三名，给予适当奖励。 （2）教师将 Let’s make 部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印好发给每个学生一份。让学生按自己的喜好选择、涂色并贴在空白的脸谱上。 （3）展览学生的作品。评出最可笑的脸。 4 课堂评价 (Assessment) （1）做活动手册本单元第3、4、5 部分的练习。 练习3是检测学生的词汇掌握情况。教师可以让学生组成两人组进行看词快说的比赛，说对一个词涂一朵小花，比谁的花多。 练习4是让学生看词涂色，说说两种颜色的结合会变成什么颜色，并将第3种颜色涂在圈中。教师可以给学生做一个示范，然后再让学生动手实践。此练习是机动性练习， 教师可根据时间分配情况灵活安排。 练习5 是让学生将句子和相对应的图连线，教师可以先让学生看图，猜图上人说的话，然后再连线。此练习是检测学生对句子的整体认读能力，不需要学生认识句子中的每个单词。 练习后，根据学生情况进行简单小结。给学生适当的奖励。 （2）让学生自我评价半学期的英语学习情况，可在第37页上做标记，看看自己能达到什么程度。对于评价结果不太理想的学生，教师要及时鼓励，教育学生不能灰心放弃，针对这部分学生具体的情况在课后进行进一步交流。 5 扩展性活动(Add-activities) 小组对抗赛 教师将学生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如教师说：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. … 教师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。 附送： 2019-2020年五年级英语上册 Recycle1(7)教案 人教PEP 【教学重点】让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。 【教学难点】新出现的句型：What’s in your box? Guess. Let’s share. 【教具准备】 1．供学生表演用的人物头饰和实物道具：小盒子、巧克力、曲奇饼干等。 2．教材相配套的教学课件 3．教材相配套的教学录音带 【教学过程】 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1． 师生一起唱第一册所学歌曲 “Hello”。 2． 播放本册Unit 1B部分Let’s sing歌曲 “Boy and girll”，把歌词改为：I’m…You are… Do you want to be my friends? （人名可更换） 3． 师生进行对话练习。 T: Hello, I’m… A: Hello, I’m… T: Nice to meet you. A: Nice to meet you, to