2019-2020年五年级语文下册 沧海日出教案 教科版.docVIP

2019-2020年五年级语文下册 沧海日出教案 教科版 知识目标 有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。 能力目标 学习作者细致描写和具体描写景物的方法。 情感目标 激发热爱大自然思想感情。 教学重点：有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。 教学难点：学习作者细致描写和具体描写景物的方法。 教学过程： 一、索图，拓宽学习领域 　　　了解作者峻青，主要作品《黎明的河边》 二、读图，互动探究 　　　教学中根据学生对课文三幅图的观察以及查索所得，请学生在读图的基础上各抒自己的感性认识，再让学生联系课文，重点找出与三幅图相对应的语句，体会你认为写的最好的句子的特点。 　　　课文介绍的日出“大小不一”“形态各异”又该如何认识? 　　　教师在这里可以提出“课文写了几种形状/声音的句子?还有哪些课文里没写?”等问题，引导学生充分地发表自己的见解，推动互动的开展。 三、述图，多读感悟 　　　围绕课文第二自然段这个重点段，指导学生多读，体会作者是怎样从两个方面来描写雷雨特点的。 　　 1默读，画出描写雷雨特点的语句，圈出不理解的词语并质疑； 　　 2引读，以读代问，以读代答。理解句与句之间的联系和“有的……有的……”的句式结构，并积累语言知识； 　　 3悟读，一边读一边想，体会这段话中哪些内容是作者看到的，哪些是作者想到的，再用品读法，指导学生诵读。 　　 4指导背诵，指导学生熟读成诵