2019-2020年五年级语文下册 义犬复仇 4教案 北京版.docVIP

2019-2020年五年级语文下册 义犬复仇 4教案 北京版 教学目的： 1.能用自己的话描述印象最深的场景或情节，体会文中表达的思感情。 2.理解课文内容，感受军犬对主人的无限忠诚。 3.激发学生坚持正义，反抗侵略的思想感情。 教学重点：学生能够通过指导理解为什么文尔内能将杀害主人的敌人的气味记忆八年之久，并最终为主人报仇。 教学难点：学生能够在理解课文的基础上，简要复述课文。 教学用具：搜集有关二战的资料。 教学时间：1课时 教学过程： 一、导入： 师：同学们，我们知道狗是和人最亲近的动物之一，尤其是对自己的主人，更是十分忠心。今天，我们要学习的这篇课文就讲述了这样一个狗与人的故事。相信学习之后你会有很多收获，现在就让我们来学习这篇课文。 二、学习课文内容。 （一）指导学生理解文尔内对主人的忠心。 师：这一课的课题是“义犬复仇”，通过预习，我们知道“义犬”就是为正义和情谊而战的狗。那么为什么称文尔内为“义犬”呢？请你默读课文，思考这个问题。 1.默读课文，边读边思考问题，并画批相关词句。 2.小组讨论，交流意见。 3.全班交流。 师引导学生体会下列语句的作用并指导朗读： （1）他引导的那条名叫文尔内的狗，年轻健壮，训练有素，对主人依恋而忠心。（直接说明文尔内 是义犬） （2）文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手身上，用自己尖锐的牙齿咬住了那只开枪的手…… （3）可它却不愿服从新主人的指令，变得焦躁不安，老是挣脱链子，跑到斯达罗被打死的地方哀鸣 不止。 （4）这个人掏出手枪，边躲闪边开枪，虽射尽了子弹，可还是被狗咬断了喉管…… （5）接着，他的目光又死死地盯着被它咬死的人，目光里含着一种深仇大恨。 （6）这个人的气味在它的头脑里保存了八年之久！八年来它一直对敌人怀着刻骨的仇恨，并且等到 了复仇的一天。 目的：通过引导学生体会以上句子的作用和含义，使学生深刻体会到文尔内为正义和情谊而战的决心，从而激发学生坚持正义的情感。并使学生深刻理解为什么称文尔内为“义犬”。 （二）激发学生情感。 师：看到这只义犬为正义和情谊甘愿付出自己的生命，我们的内心都将受到极大的震撼，阅读了文尔内的故事，它就是你最忠实的朋友了。你难道不愿对你的朋友说点什么吗？把你内心的真实感受表达出来吧！ 生： 1.自言自语，组织语言。 2.小组交流，整理语言。 3.发言，表达感受。 师：注意帮助学生整理语言。 三、指导学生简要复述课文。 1.思考课文主要讲了什么，并根据主要意思自己试复述课文。 2.小组交流，整理语言。 3.发言。 师 帮助学生整理语言。 附送： 2019-2020年五年级语文下册 义犬复仇 5教案 北京版 教学目的： 1.通过阅读能够正确理解课文内容，激发学生对文尔内的敬佩之情，渗透坚持正义反抗侵略的思想 感情。 2.通过抓住自己感受最深的句子，能体会文章的思想感情。 3.掌握本课生字词，理解课文内容。 教学重点： 1.通过阅读能够正确理解课文内容，激发学生对文尔内的敬佩之情， 了解文尔内被称为义犬的原因。 2.注重在阅读中启发学生的想象力。 3.学生能把自己的体会、感受说清楚。 教学难点： 渗透坚持正义反抗侵略的思想感情。 教学时间：1课时 教学准备：生字卡片 教学过程： （一）创设情境，激发兴趣。 1.用一句话说说你对狗的印象？ （提出说的要求：（1）抓住狗的特点 （2）声音洪亮 ）??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 导语：狗是一种温顺、随和、对主人忠心的动物。你看他的那雄视四方的眼神，颇有一夫当关，万夫莫敌的气势。今天我们一起深入学习义犬复仇。（板书义犬复仇） 2.读题后你知道了什么？还有什么疑问？ 导语：课文的题目既概括了故事的内容，又写出了作者对故事的主人公“军犬文尔内”的高度评价——是一条为情谊、为正义而献身的义犬。 （二）阅读课文，理解课文内容，体会思想感情。 1.轻声读第一自然段。 ?（1）用课文中一句话，说说文尔内是一条什么样的军犬？ ??? （年轻健壮，训练有素，对主人依恋而忠心。） ?? 导语：文尔内这三个特点为故事的发展做好了铺垫。 2.自由读2—6自然段。 ?（1）用 ～～画出描写文尔内对主人依恋而忠心的句子，读后谈自己的体会。 ?（2）谁愿意把自己的体会说出来和大家交流一下？ （提出听说要求：1.把自己的体会感受说清楚。2.认真、耐心听别人发言，勇于发表不同见解。） 教师引导学生深入体会课文内容： 　　①引导学生抓住“发疯似的”“仍咬着”等词语体会文尔内对主人依恋而忠心，对凶手的刻骨仇恨。 ②引导学生抓住第三自然段后的省略号，结合上下文