2019-2020年人教版一上《10的认识》WORD教案2.docVIP

2019-2020年人教版一上《10的认识》WORD教案2 教学内容：10的认识 教学目标： 引导学生经历认识10的过程，发展学生的数感。 学会10的数书、认读、写数、大小比较 和10的分解、组成，对10的数的概念获得全面的认识和掌握。 培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。 引导学生感受数10与实际生活的密切联系。 教学重点：掌握10的数、读、写。 教学难点：熟练地掌握10的分解和组成。 一、导入： 提问：1、我们都学过哪些数？ 2、有一个数表示一个物体也没有，还表示起点，它是谁？ 3、能与0做邻居的又是谁？ 4、在我们所学过的数字中谁最大？ 故事：9知道它最大可骄傲了，它对1—8各个数字说：“你们谁都没我大，特别是你－0表示一个物体也没有，你真是太小了，不能和我比。”0听了可伤心了。1走到0的身边和0想了一个很好的办法对付9。这时9无话可说了，大家猜一猜，1和0想出了一个什么办法？ 师：1和0联合起来，站在一起组成了一个新的数10，10比9大，这节课我们就来认识10。板书课题：10的认识 二、讲授新课： 1、认识10： （出主题图）问：仔细观察这幅图，你能看出，老师和同学们正在干什么吗？你能找出哪些数量是10的事物？ 生：有10只鸽子，用数10来表示。 有10个人用10来表示。 师：在我们的身边或我们的生活中，有很多事情和10有关，那么你能用10来说一句话吗？ 师：刚